学者学术年龄对学术生命周期的影响分析
张晓娜
(南京医科大学 图书馆，江苏 南京 211166)
摘 要： 文章从学术生命周期角度来进行分析，首先介绍了学者学术年龄与学术生命周期的定义，然后归纳了学者学术生命周期的影响因素，包括教育背景、社会背景、行政职务、师承关系、科研合作、学术年龄等影响因素，最后重点探讨了学者学术年龄对学术生命周期各阶段——初创期、发展期、成熟期以及衰退期的影响。
关键词： 生命周期理论；学术生命周期；学术年龄
生命周期理论，主要是指个体和家庭的生命周期，是指它的出生、成长、衰老、生病和死亡的整个过程。生命周期理论在其他领域应用广泛，可见始于20世纪50年代的产品生命周期，即一种新产品从开始进入市场到被市场淘汰的整个过程，经历产品引入期、成长期、成熟期以及衰退期的整个周期[1]。近年来，可见科研生命周期和数据生命周期的研究。笔者从学者学术生命周期角度来进行分析探讨。
1学者学术年龄与学术生命周期的涵义
学者学术年龄不同于学者生理年龄，学术年龄是指学者在某个科研领域从开始研究时起到研究结束时止的时间长度[2]。学者学术生命周期是指学者从开始学术研究到结束学术研究的整个过程，经历初创期、发展期、成熟期以及衰退期整个周期[3]。
2学者学术生命周期的影响因素
学者学术生命周期的影响因素有许多方面，大致可分为以下几个方面。
2.1 教育背景
学者所接受的教育背景对学者学术生命周期的初创期影响很大，学者的教育经历直接影响学者所涉足的学科领域，影响学者学术的开始。优质的教育资源可以为学者提供更好的学术环境和科研配置，大大缩短了学者的学术初创期，提高了学者的学术进程。所以，不难理解许多获得硕士和博士研究生学历的学者在后期的科研道路上，相比低学历的学者会更快过渡至学术生命周期发展期。
2.2 社会背景
本文中学者的社会背景包括了家庭背景、遗传因素、地域差异及工作经历等方面。家庭背景、父母亲从事的工作领域直接或间接的影响个人的眼见和知识储备，影响个人的学科专业选择。遗传因素直接影响个人的智力发育和认知水平，赋予个体在不同方面的独有天赋，如果每个人都可以在自己擅长的领域做科学研究，一定会更容易有所创新和发展。不同领域的学术研究有一定的地域差异性，例如因为不同疾病的发生具有地区差异化，所以对于医学研究也具有了地域差异性，从发表文献可见我国江苏省在非小细胞肺癌研究领域，具有学术成果多，紧跟学术研究前沿。工作环境、资源平台配置、工作岗位设置等工作经历更多的影响学者的发展期和成熟期。好的工作环境和先进的资源平台等工作条件会加速学者的学术研究，使学者更容易从学术生命周期的发展期过渡到成熟期，并且延长成熟期，创造更多的学术成果。以上可见，家庭背景、遗传因素、地域差异及工作经历等社会背景都会直接或间接的影响学者学术生命周期。
2.3 行政职务
海军卫生学是军事医学教育课程体系中的一门主干课程，是海军临床医学本科和海军全科医学专业的必修课。作为预防医学的重要组成部分，本课程主要阐述海军部队平战时所处的各种环境与指战员健康的关系，以及利用有利环境因素、改善不利环境因素达到防治疾病、增进健康、提高战斗力等目的的对策和措施，为学生提供今后从事海军临床医学、海军卫生管理等各领域工作必备的基本理论知识及专业技能。授课内容主要包括海军环境卫生学、海军营养与食品卫生学以及海军劳动卫生学3部分。
2.4 师承关系
良好的师承关系对学者的学术生涯有促进作用，特别是对学者学术初创期和发展期的影响。有效的科研合作可以促进延长了学者学术生命周期的成熟期和衰退期。学者的学术年龄直接影响整个学术生命周期。
学者学术生命周期的初创期即成长期，是学者学术研究的开始，为发展期和成熟期奠定了基础。初创期不仅受到学术年龄的影响同时也受到生理年龄的影响，一般情况下，初创期的学者比较年轻，多见于硕士研究生和博士研究生，精力旺盛，学习效率高，可以集中精力很快掌握自己学科领域的研究基础，所以学者趁年轻尽可能的缩短初创期的学术年龄，为顺利进入后期做好准备。
已有文献研究数据显示，一半以上人数的诺贝尔奖获得者从未担任过任何行政职位，许多诺贝尔奖学者的学术生涯从学术研究开始直至伴随他们终生，他们的学术生命周期持续时间更长[4]。我国许多杰出科研学者在从事学术研究的同时还担任有行政职务，虽然在学术研究上创造了显著成绩，但是距离国际科研学术水平还有一定的差距，这和担任行政职务分散了他们精力有一定的关系，这些双肩挑的杰出科研学者们为我国科学发展做出了更大的贡献。
电商(商务秘书)场景实验室教学按照“素质平台、能力为主、产教合作”的人才培养方向，建立以培养学生职业能力为目标，以电商场景实验室为平台，“教、学、做”融合，以仿真电商场景实验、企业真实场景教学为主，融岗位场景、现场顶岗、项目合作、分组讨论等教学方法，有步骤地建立起“循序渐进”的技能训练体系，使学生在具体的电商场景实验、场景工作环境中培养职业意识，获得职业能力，从而完成由在校学生向职业角色的转变。
2.5 科研合作
学术年龄的开始即代表了学者学术初创期的开始，学术年龄的结束即代表学者学术生涯的结束，所以学术年龄对学者学术生命周期影响更直接，影响整个学术生命周期。
以上可见，学者的教育背景、社会背景、行政职务、师承关系、科研合作、学术年龄等都是学术生命周期的影响因素，各因素对学者学术生命周期的影响是不同的(见表1)，教育背景主要影响学者的学术初创期和发展期，社会背景对学者的学术影响较大，对学者学术生命周期的4个阶段都有影响。学者一般都是在取得一定科研成绩的同时担任一些行政职务，因为担任行政职务会占用学者的精力，所以行政职务会影响学者的学术成熟期和衰退期。
2.6 学术年龄
科研合作可以促进学术交流和学科发展，可以提高研究人员的科研热情和学术水平[6]。杰出的科研人员大都有广泛的合作关系，有优秀的合作学者，学术合作促进彼此互鉴交流。我们从国际顶尖期刊发表文献可以看出影响力大的课题项目都是有合作团队完成的，没有任何一个单枪匹马的学者可以取得卓越的科研成绩。有效的科研合作更大的促进延长了学者学术生命周期的成熟期和衰退期。
职业性、专业性 职业教育机构作为专属的教学实体，所服务的客体是在校学生。随着全民学习共享平台的出现，职业教育功能得以延展，能发挥继续培养学生相关职业技能、职业素养和再学习的服务功能。每个独立个体在不同阶段有不同的工作状态和学习诉求，需要进行不同领域专业知识的学习和培训，紧跟社会发展的节奏，以期获得事业上的成功。满足人民群众接受职业教育的需求，基本形成全民学习、终身学习的学习型社会，现代职业教育体系的内涵特点是满足人的终身学习需求，关注人的可持续发展的终身教育理念[1]。
师承关系表现在导师对学生的学术影响，良好的师承关系在学者学术成长过程中能产生正向效应[5]。学者在学术初创期时，导师的影响最为直接。在导师的带领下，学者有明确的研究方向，有共同的科研团队，更容易获取到科研领域的研究前沿和研究热点，良好的师承关系对学者自己的学术生涯有更好的促进作用。
表 1各因素对学者学术生命周期的影响
3学者学术年龄对学术生命周期的影响
3.1 学者学术年龄对初创期的影响
互联网高速发展和线上消费的普及，使得大学生越来越倾向于订购外卖．研究发现，大学生订购外卖的价格因他们的消费水平而异，低消费水平的学生青睐于低价格外卖，高消费水平倾向于中等价格外卖，高价格外卖消费率不高[7]．
3.2 学者学术年龄对发展期的影响
学者学术生命周期的发展期即稳定期，发展期是学者学术生命周期的关键期，在初创期的基础下，这个阶段的学者开始产出科研成果，积极申报基金项目，在自己的学科领域进行深入研究，比初创期的学者有了质的飞跃，为成熟期打下坚实基础。所以发展期的学者应把握好自己的科研节奏，在合适的学术年龄顺利过渡至成熟期。
临床上，患者需长时间接受输液治疗时，一种有效的无痛性治疗途径即为应用PICC置管，PICC导管可长时间的保留在静脉内，避免反复穿刺，减轻患者穿刺痛苦，且液体输注时直接进入中心静脉，无需经过外周静脉，使患者血管得到良好的保护，促进外周静脉的损伤减轻[3-4]。另外，相比于经颈静脉中心静脉置管及外周静脉置管，PICC置管进一步的提高了输液的安全性与可靠性，延长导管的平均留置时间[5]。不过，PICC导管留置期间，导管护理工作必须要全面的开展，防止因并发症的发生造成拔管，保证治疗的顺利开展，最终提高治疗效果[6]。
3.3 学者学术年龄对成熟期的影响
学者学术生命周期的成熟期即创造期，创造期是学者学术生命周期的重要期，在初创期和发展期的基础下，这个阶段的学者创造力最旺盛，创新思维活跃，促进学科交叉，科研产出成果最多，处于科学研究的最高峰。这部分学者已形成了自己的科研团队，学术交流和科研合作更广泛。所以成熟期的学者应最大化延长自己的学术年龄，产出更多的创新成果。
3.4 学者学术年龄对衰退期的影响
学者学术生命周期的衰退期代表着学术产出下降，创新能力已不处于最高峰。发展期和成熟期打下的坚实基础，使得这部分学者大部分已处于科研团队的领导者，有广泛的科研合作，科研成果也更多样化，不只是大量的期刊论文，还有专著、指导学生撰写毕业论文等其他成果形式。所以学者应积极延长衰退期的学术年龄，为下一批初创期的学者做出贡献。
4结束语
笔者紧紧围绕学术生命周期4阶段展开论述，首先介绍了学者学术年龄与学术生命周期的定义，然后详细分析了包括教育背景、社会背景、行政职务、师承关系、科研合作、学术年龄等因素对学者学术生命周期的影响，最后重点探讨了学者学术年龄对学术生命周期各阶段——初创期、发展期、成熟期以及衰退期的影响。希望通过对学者学术年龄和学术生命周期的分析，可以为人才引进政策或人才培养计划提供一定的理论参考价值。
[参考文献]
[1] 万君康.论产品生命周期理论的发展及应用[J].武汉市经济管理干部学院学报,1999,(1):16～18,24.
[2] 张晓娜.基于中文核心期刊的图书情报学科学者的学术年龄研究[J].情报探索,2019,(1):62～66.
[3] 赵越,肖仙桃.基于生命周期理论的科研人员学术生涯特征及影响因素分析[J].知识管理论坛,2017,2(2):136～144.
[4] 徐飞,汪士.杰出科学家行政任职对科研创新的影响——以诺贝尔奖获得者与中国科学院院士比较为例[J].科学学研究,2010,28(7):981～985.
[5] 张烨.文献计量视角下高层次人才学术成长特征研究[D].南京：东南大学,2016.
[6] 赵星.基于论文合著网络的科研合作研究[D].哈尔滨：黑龙江大学,2017.
中图分类号： G316
文献标识码： A
文章编号： 1007—6921(2019)19—0128—02
收稿日期： 2019-06-04
基金项目： 本文系江苏高校哲学社会科学研究基金项目“文献计量学视角下学者学术生命周期的影响因素研究”(项目编号：2018SJA0280)研究成果之一。
作者简介： 张晓娜(1982-)，女，硕士，馆员，南京医科大学图书馆。
标签：生命周期理论论文; 学术生命周期论文; 学术年龄论文; 南京医科大学图书馆论文;