云南工业技师学院 云南 曲靖 655000
摘 要：在职业环境下，如何让学生能认同自己的班主任、能听班主任的安排，有着诸多技巧和方法。教育是最具人性之美、最有艺术性的工作，要用心灵去塑造心灵，在“润物细无声”中教育人、唤醒人、打动人，从而收获“心灵的对话，情感的沟通，思想的碰撞”的互动。年轻班主任要把握好“度”，在班级中树立自己的威信，“零距离”一定能产生出“美”来！
一、与全体学生保持“零距离”
真正的教育是心灵对话的活动。学生是班级的主人，管理好班级，学生是关键。在大力倡导以人为本的今天，班主任应与全体学生保持“零距离”，树立“学生贴心人”的形象，把感情因素融入班级管理之中，常听听学生的呼声，常探探学生的情绪，常想想学生的冷暖。事实证明：班主任和学生之间实现了“零距离”的思想交流，就能在“零距离”中察实情、听真言、办实事，在“零距离”中暖“民”心、稳“民”心、得“民”心，自然就能与学生心贴心，让学生在温暖中产生归属感，从而形成一股强大的班级凝聚力，推动班级管理走上新台阶。
二、全面了解学生的个体情况
在学生管理过程中，很多时候我们的付出往往得不到学生的理解和认可。笔者认为问题的关键在于我们并未真正了解学生需要什么,只是按照个人的主观意愿爱学生,或者说是把个人的意愿强加在了学生身上,我们付出的并不是学生真正想要的,这使得我们的教育收效甚微。所以，做好学生管理工作的首要任务是了解学生的思维方法、兴趣爱好、困难疑惑、情感渴盼、家庭情况和人生目标。为了全面、准确地了解学生，可采用以下方法：首先统计学生在校各方面的情况，如参加劳动情况、为集体服务情况、迟到早退次数、教师与其谈心实施教育的记载等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过统计，能最大限度地了解学生的思想素质和知识水平的全貌，以便我们的教育有的放矢，达到扬长避短。其次，要广泛听取各方面对学生的意见、评价与看法，听一听周围学生的意见，从干部到普通学生，从男生到女生，从本班到外班以及各科任课教师的评价等。这些看法、意见对于正确评价学生有着不可忽视的重要作用，这样对学生的了解才能尽可能达到全面、客观、公正。
三、尊重、欣赏学生，实现学生的自我管理
首先，尊重每个学生，客观公正地评价学生，正确地看待学生间的差异。对每个学生既要一分为二地看，更要看到学生身上的闪光点，给学生以自尊，为学生树立自信，给学生以希望的曙光。其次，学生是教育活动的主体，他们自主学习的权利应当得到充分的尊重和维护，他们作为教育活动主体的主观能动性应当得到充分发挥，他们的个性应当得到充分张扬，他们的学习潜力、潜质应当得到充分挖掘。学生自理能力的培养要从点滴开始，既要正面引导，又要措施规范。学生管理宜推行在学生处指导下的以辅导员管理和学生自治管理为中心的相对的学生管理模式。在这种方式下，学生既是管理者又是被管理者，在这种角色互换的过程中可以大大提高学生自我管理的积极性，增强他们的自我约束和自我管制能力，使学生在学习知识的同时锻炼自己。
四、学会倾听，让心灵碰撞心灵
心理学专家研究表明，处于成长期的少年儿童，明辨是非的能力虽然不是很强，但也有他们独特的思维方式。他们每做一件事都有自己的理由和想法。因此，当学生身上发生问题后，做班主任的应该冷静下来，尊重学生独立的人格尊严，给学生诉说的权利，了解他们的思想动机，然后因势利导把准脉搏，帮助学生提高认识问题的能力。倾听学生的诉说，也是充分尊重学生的权利，这不是纵容学生的不良行为，也不能视作是听任学生的狡辩，而是一种教育艺术。只有充分尊重学生的权利，学生才会信任教师，愿意把真心话掏出来。学生有了向老师倾诉内心感受的机会，就会摆脱压抑的心境，克服自卑感，从而增强信心。班主任最大收获是与学生的关系得到进一步提高。
五、适时“心理换位”，从学生角度看问题
我们教育的对象是青少年，教师与学生的心理有较大的差异。步入青春期的中学生的心理意识正由“听话道德”向“平等道德”过渡，逐渐向“成人感”与“独立意向”方面发展，表现为对父母、老师的意见不再像小学生那样言听计从、无条件地执行了，有时还会对长辈的言行采取批判的态度。因此，我们不能时时都处在自己的年龄阶段上去思考问题，而应适时同学生“心理换位”，从学生的角度去思考问题。在管理中一定要坚持公开、公正和公平，凡与学生相关的规章制度都要让学生知晓，凡与学生利益相关的事项要实行公示制度。这样在对学生进行思想政治教育工作时学生更愿意和教师交流，更有利于教师了解学生的内心世界。教师要根据了解的不同情况像朋友一样从最细微、最实在的事情入手给予学生真诚的关爱和帮助。教师要以平等的身份，借助于自身的专业知识及社会经验积极引导学生，培养学生积极、健康的人生观、价值观。这样，我们的想法就会较易接近学生的想法，我们与学生就会有更多共同的语言，工作起来效率也会有显著的提高。
参考文献
[1]栗明 倾情奉献在岗位，服务师生零距离[N].鞍山日报，2013。
[2]张东 师生可持续发展的教学督导立场选择[J].中国教育学刊，2017，（01）。
[3]周家芝 人口与计生工作“零距离服务”问题初探[J].求知导刊，2015，（05）。
论文作者:章莉
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年11月总第247期
论文发表时间:2017/11/28
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