摘 要：高中英语教材中的许多课文充满人文情怀，对高中生的身心发展有着较强的感染作用，有助于提高他们树立正确的价值观，同时可以扩大他们的国际视野，增强他们的爱国情怀，提高他们的社会责任感和历史使命感。基于此，本文对高中英语教学中渗透德育教育的主要作用及其措施进行了论述分析。
关键词：高中英语教学 渗透 德育教育
一、高中英语教学中渗透德育教育的主要作用
高中英语教学中渗透德育教育的作用主要表现为以下几方面：
一是高中英语教学中渗透德育教育能够帮助高中生改变对英语的看法，让他们能够了解到学习第二语言的重要性，既而缓解课堂的氛围，让同学们认清自己当前的情况，根据自己的需求来进行不同知识的学习，把理论与实践进行结合，用社会上的一些真实现象来反映英语的独特性。
二是促进高中生聆听道德知识，让他们的身心能够受到一定影响，对于自身的疑惑也可以向老师提问，这会让课堂更加和谐，而老师也能从同学们的疑惑中去设计更多相关的教学内容，让德育教育良好地渗透其中，帮助他们解决心理上的压力。
三是高中生的思想都比较成熟，对待任何事情都有自己的看法，但是对于社会来说，他们的思维还是过于幼稚，很容易被外界诱惑。因此德育教育在英语教学中渗透非常重要，对他们树立正确的三观具有积极作用。
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二、高中英语教学中渗透德育教育的措施
1.高中英语教学让学生耳濡目染进行德育教育。高中英语教学开展德育教育需要教师挖掘课本中的素材，这样不但可以完成既定的教学任务还能促进学生的发展。在高中英语教材中，每一篇文章，每一个故事都折射出一定的道理，又蕴含着无穷的美。英语作为一门语言，有其自身的语言风格和使用技巧，每每诵读的时候，都有一种莫名的美感，教师就可以利用教材中的德育素材开展针对性的教育，让学生亲身感受到美的存在。在使用英语的国家，有很多良好的风俗习惯，礼貌用语和日常行为约束思想，这些内容都在高中英语教材中有所体现。这些日常生活中常用的话语恰恰学生不易说出口，而高中英语教学中，很多的课文都有这些词汇和短语，通过长时间的学习，学生一定会在耳濡目染中习得知识，并且提升自身的涵养和情操，做一个文明礼貌，举止得体的学生。
2.通过高中英语的课堂教学美渗透德育教育。过去教师一张嘴、一支粉笔、一本书就是课堂的全部，学生只是被动地接受知识，根本提不起多大的兴趣，也体会不到课堂之美。随着教育教学的条件不断优化，人们的教学观念和教学思想也不断创新，一些新的教学媒介和教学模式脱颖而出，比如多媒体的应用为高中英语的课堂教学注入了活力，通过声文图茂的形式直观地体现了知识，激活了学生的视觉、听觉、嗅觉等感官器官，让他们耳目一新，感受到了课堂之美和知识之美。例如在学习What can you see？What can you hear？等句型的时候，教师就可以巧用多媒体，把知识呈现给学生，让学生有一种身临其境的感觉，这样学生就会觉得课堂比较轻松，知识比较好掌握。通过唯美的画面和动听的声音，可以感受“鸟语花香，四季变化，领略五湖四海”，学生的情操就得到了熏陶，感受到了课堂和知识之美。通过这种“美”的教学模式，不但可以提升学生的学习效果，还能优化教学过程，提升学生的鉴赏能力。
3.通过高中英语教学的语言美渗透德育教育。高中英语教学过程中的教学语言是整个课堂的直接载体，是教师情感表达和学生情感熏陶的重要符号标志。教学实践证明，单一枯燥的语言容易让学生产生厌恶感，导致学生厌学心理的产生。如果在英语课堂教学中使用抑扬顿挫和丰富的语言情感表达就会大大地吸引学生的兴趣，提升学生的学习积极性。高中英语课堂中的内容授课语言不仅要具有与其他学科一样的形象性与确凿性，还应追求语言的音律性，幽默感。英语语言的艺术美极为丰富，体现的方面也较多。比如体现英语语言之美的幽默性、节奏性和创意性上等。就拿语言之美的幽默性来说，英文使用的过度，有着幽默风趣的习俗，如果在课堂教学的时候，让学生领会到语言的幽默，不但可以实现轻松的课堂教学还能提升学习的效果。教学实践证明，如果在高中英语课堂教师能巧妙地运用幽默语言，可使教师的授课变得风趣诙谐，也能激发学生的学习兴趣，让学生爱上英语学习，爱上这门课程。
综上所述，高中英语教学活动中渗透德育教育工作，旨在使学生具有英语应用能力同时，也具有崇高价值观和人生观。因此本文通过高中英语教学的学生耳濡目染、课堂教学美以及高中英语的语言美渗透德育教育，从而树立学生良好的人生观与价值观，同时增强英语教学的有效性。
参考文献
[1]彭建伦 在高中英语教育中培养学生的责任感[J].基础教育参考，2016，（16）。
[2]张银花 把德育教育融入高中英语教学[J].中学生英语，2018，（02）。
[3]杨芳 德育教育与教学方法探索在高中英语课堂教学中的运用[J].时代教育，2017，（16）。
论文作者:朱玲玲
论文发表刊物:《教育学》2018年10月总第156期
论文发表时间:2018/11/6
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