大连艺术学校 刘程程
摘要：中学阶段的学生逐渐开始拥有强烈的个人意识，这个阶段也是培养学生创新意识的关键阶段。而美术教学正好可以提升学生的创新思维。因此，本文从中职院校的美术教学现状进行分析，针对教学内容单一、教学空间局限、评价标准单一的问题提出相应的改进建议，旨在提升中职院校学生的创新能力，以供参考。
关键词：中职教学；美术教学；创新能力
引言：美术是学生提高创新能力的重要学科，创新能力又是新时期教育中的重要培养目标。中职院校承担着为社会输送专业人才的使命，就应该重视学生的创新能力培养，提升学生的综合素质。美术教师应该以身作则，创新教学方式，突破传统教学对学生造成的限制，让学生充分发挥想象力和创造力。
一、中职院校美术教学现状
（一）教学内容单一
目前中职院校使用的美术教材更新慢，一些教师为了减轻工作任务量，只将教材内容作为讲授的重点，即便是有实践性的操作，但也只是单纯的绘画或临摹。然而新时代的教育需求早已改变，新时代的学生也在改变，传统的美术课堂内容单一，已经无法适应学生发展的需求，并且单一的课程内容，也会使学生审美疲劳，逐渐失去学习兴趣。
（二）教学空间局限
传统课堂模式是教师在讲台讲授，学生在台下接受。学生学习美术知识的空间就局限在四四方方的教室中，学生对美术的认识和眼界也就局限在课堂上。没有丰富的阅历，学生很难完成创作，或者是很难完成优秀的创作。发生这种情况主要有两方面的原因，一方面是部分中职院校的资金有限，无法为学生提供更加丰富的教学内容，另一方面的原因是教师没有充分认识到学习空间对学生艺术创新的重要性。
（三）评价标准单一
受应试教育的影响，很多院校“以成绩为导向”，导致美术学习的过程中将更多精力放在了提升成绩上，而忽视了美术鉴赏和艺术创造[1]。教师对学生的评价标准也具有极强的主观性，艺术作品是一个主观性很强的活动，但以个人的喜好进行评判显然是不科学的，主要是教师在这个过程中并没有充分考虑到学生的特性以及评教标准的科学性。导致一部分学生满怀期待的进行创造，却没有获得应有的重视，久而久之，逐渐失去艺术创作的动力，创新能力也就戛然而止。而教师最终收获的结果一定就是，不仅学生的成绩没有得到提升，而且创新能力也止步不前。
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二、在中职美术教学中提升学生创新能力的有效途径
（一）丰富教学内容
教学内容多元化能够有效提升学生的学习兴趣，并容易在兴趣的驱使下完成创造活动。因此，教师应该注重充实课堂内容。例如，教师可以将一些艺术作品带到课堂上让学生进行观察，不仅是绘画作品，还可以是雕塑、剪纸、皮影等。要让学生重点感受作品的创造过程，并在条件允许的情况下，让学生进行模拟创作，可以是同类型主题的自由创作，也可以是不同形式相同题材的创作。教师可以让学生在课堂上展示最终的成果，让学生从其他作品中获取灵感，完善自己的作品。
（二）拓展教学空间
美术的教学不应该局限在课堂中，可以说生活中处处都有美的体现，关键是看有没有发现美的眼睛。创新的前提一定是在“博览群书”后，也就是说，学生只有看过美的事物，才能创造美的事物。因此，教师应该将教学的空间进行扩展。例如，教师可以带领学生进行户外写生，一方面，减轻学生的学习压力，让学生保持轻松愉悦的心情状态。另一方面，让学生在自然中获取灵感，完成创作。或者，教师可以带领学生走进民间艺术的聚集地，就像皮影戏院、陶瓷手作处等，重要的是让学生感受不同形式的艺术中包含的美。回到课堂后，教室一定要督促学生完成感受的转变，将所闻所见用喜欢的方式进行表达或记录，这个过程不仅能加深学生的印象，而且从另一个角度说，也是进行 二度创作的过程。
（三）改变评价标准
美术学科不同于其他学科，不应该用成绩作为衡量标准，这样只会使学生将更多注意力放在记忆知识点、提升成绩上，无益于创造力的提升。因此，教师在评价标准上也要做出改变。首先，学生的特点应该作为评价时需要参考的参数，不同的学生有不同的性格特征，也有不同的喜好，如果用统一的评判标准进行判定，很容易扼杀一部分学生的创新积极性。教师应该为学生提供多种方式，让学生自主选择喜欢的方式完成作业。一方面能够提升学生的学习自主性，另一方面也能为学生创造更大的空间。其次，教师要以鼓励为主，无论学生的创作作品水平高低，只要学生态度端正，都应该得到鼓励。在适当的鼓励下，学生才会有更强的创新欲望。最后，教师在评价时，一定要提醒学生避免出现重复，重复是最容易，也是最没有创新的行为。教师要鼓励学生放飞自我，体现个性[2]。
结论：中职美术教师不仅承担“教书”的责任，更加承担着“育人”的重任。要在提升学生艺术鉴赏能力的同时，培养学生的创新意识。要积极丰富课堂内容，开阔学生眼界，给学生打造更自由的创作空间，让学生的思维得到拓展，能力得到提升。
参考文献：
[1]平飞飞. 浅析中职美术教育中学生创新能力的培养[J]. 艺术科技,2016,29(06):395.
[2]潘冬冬. 论中职美术教学中学生创新能力的培养[J]. 职业,2015(08):153.
论文作者:刘程程
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第5期
论文发表时间:2019/7/19
标签：学生论文; 教师论文; 美术论文; 创新能力论文; 中职论文; 教学内容论文; 院校论文; 《创新人才教育》2019年第5期论文;