摘要：英语是初中学生必修的一门课程，教师要利用多种教学方式，激发学生的学习兴趣，建立一个高效的课堂。本文主要研究了如何构建初中英语高效的课堂在，旨在提高初中英语教学质量。
关键词：初中英语；高效课堂；构建策略
一个高效的英语课堂有助于提高学生的学习能力。传统的教学方式一般都是机械式的教学方式，学生被动地接受知识，这种教学方式的课堂效率较低，学生容易对英语的学习失去兴趣。为了构建一个高效的英语课堂，教师必须创新教学方式，激起学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。学生也要做好英语学习的预习和复习的工作，与教师之间建立一种和谐的关系，从而提高初中英语课堂效率。构建高效的英语课堂主要从以下几个方面展开。
一、从教师的角度
（一）转变教学观念
教师在传统的教学方式中主要以完成教学任务为主，忽视了学生的学习情况，教师必须转变教学观念，要明白高效课堂的作用，并且创新教学方式。虽然学生是课堂的主体，但是在教学过程中教师是贯穿整个课堂的重要人物。当教师转变了教学观念，树立了高效课堂的目标，整个课堂的教学质量就会相对提高。教师在教学过程中，不仅要自己转变观念，也要引导学生改变学习的观念，共同构建一个高效的课堂。教师在转变观念之后，也要找到自己课堂效率低下的原因，并进行改进，从而提高课堂的有效性。
（二）利用多媒体进行教学
当下，多媒体已经被广泛应用于各种教学中，并取得了不错的效果。多媒体教学首先减轻了教师的板书任务，节省了大量的时间，有助于提高课堂效率。其次，多媒体能够将书上的全部知识梳理出重点，直接在多媒体上展示书中的重点知识，有助于学生对知识的理解。而且，多媒体教学采用的是图片、视频、动画的形式，能够激起学生的学习兴趣，调动学生学习英语的热情。最后，多媒体可以活跃可课堂的气氛，提高学生英语的效率。最重要的是英语的学习主要包括“听、读、写、说”，传统的教学方式主要在于学生的“读”和“写”，而多媒体还能有助于纠正学生的发音问题，纠正并培养学生的语感。除此之外，学生在记单词的学习中，教师也可以利用多媒体技术将一些比较复杂，而且难以记忆的单词通过多媒体上的动画形式，形象地展示出来。
（三）采用分层教学，充分发挥学生的主体地位
每个学生的英语基础和学习能力是不同的，但是现在往往都是一个教师对应着几十个学生，教师很难顾忌到每个学生的学习情况。为了提高学生的参与程度，充分发挥学生的主体地位，教师在教学过程中可以采用分层教学的方式。分层教学主要是指针对不同的学生，教师设计的学习内容不同，使每个学生都能够听得懂课堂内容，提高课堂的有效性。
为了充分发挥学生的主体地位，教师在教学过程中可以将学生分成不同的学习小组，然后根据教学内容给不同的小组话题内容，让小组成员之间相互讨论。在课堂上教师自己讲的内容要相对少一点，学生参与的内容要多一点，让学生两两之间进行对话，练习学生的英语听和读。而且，教师也可以让学生自己编对话，在课堂上的时候演绎出来，教师要为学生创造表现自己的机会，多多参与到英语的学习中。
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二、从学生的角度
（一）及时进行预习
为了提高课堂的有效性，教师应该提前将所要讲的知识告诉学生，让学生提前进行预习。据调查数据显示学生进行预习后的学习效率普遍提高，预习并不是指学生将要讲的英语内容看一遍即可，而是要进行有针对式的预习。学生在预习过程中要知道学习的重难点，以及自己的不会的地方，而且进行可能将课后的对话或者是练习内容，先做一遍，从而知道自己在学习上的难点。
（二）及时进行复习
人的记忆都是遵循一定的曲线的，若是不及时进行复习，学生就会将所学的知识遗忘。因此，为了提高学生的记忆，学生在课下的时候一定要及时复习，完成教师布置的作业，并及时解决自己在作业中遇到的问题。学生要尽量在每节课的时候将所学的内容消化完，否则在下次上课时，容易跟不上教师的进度，学生一定要进行及时的复习。
三、从教师与学生两个方面
（一）建立一个良好的师生关系
良好的师生关系是构建高效课堂的基础。教师要与学生进行沟通，与学生之间建立一个和谐的关系，教师要放下教师的架子，与学生进行平等的对话，尊重学生，与学生之间建立一个良好的朋友关系。在课堂上时，教师与学生及时进行沟通，根据学生的学习情况，及时调整教学方式和教学内容，使每个学生都能理解英语知识。在课下的时候，教师也要及时与学生之间进行甲交流，尽自己最大的努力，帮助学生解决生活中的问题。在逐渐地沟通交流中，学生会对教师产生信任，从而与教师之间的关系越来越好。教师与学生之间和谐的关系，有助于建立一个和谐的学习氛围，提高学生学习英语的热情。
（二）增加师生之间的互动
传统的教学方式学生与教师之间的互动非常少，仅仅是教师在提问问题时，教师与学生之间才有简短的互动。为了提高课堂的有效性，教师与学生之间必须进行互动，教师可以根据学习的内容，为学生准备一些问题。而且，教师也可以为学生准备一些讨论的话题，让学生在课堂上进行讨论，如此有助于活跃课堂的气氛，学生也能够及时解决自己的问题。
四、总结
初中英语高效课堂的建立需要教师和学生的共同配合，教师要创新教学的方式，激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性。教师要转变教学观念，采用多媒体进行教学、分层教学等方式，提高英语课堂有效性。学生也要及时做好英语的预习与复习的工作，打好英语的基础，教师与学生之间更要增加互动，建立一个和谐的师生关系，从而活跃课堂的气氛，建立一个高效的课堂。
参考文献
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[3]张军.浅谈如何构建初中英语高效课堂[J].学周刊,2013(11):138-138.
作者简介：陈钰坤(1983.9），女，广西省贵港市人，本科，中学二级教师。
论文作者:陈钰坤
论文发表刊物:《信息技术时代》2018年7期
论文发表时间:2019/4/9
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