教学大纲和高考命题的指挥棒一挥——学生纷纷爱上名著，本文主要内容关键词为：指挥棒论文,教学大纲论文,命题论文,名著论文,学生论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
我国中学生课外阅读推荐书目
初中部分：西游记（吴承恩） 水浒（施耐庵） 朝花夕拾（鲁迅） 骆驼祥子（老舍） 繁星·春水（冰心） 鲁滨逊漂流记（英，笛福） 格列佛游记（英，斯威夫特） 童年（俄，高尔基） 钢铁是怎样炼成的（前苏联，奥斯特洛夫斯基） 名人传（法，罗曼·罗兰）
高中部分：论语通译 三国演义（罗贯中） 红楼梦（曹雪芹） 呐喊（鲁迅） 女神（郭沫若） 子夜（茅盾） 家（巴金） 雷雨（曹禺） 围城（钱钟书） 哈姆雷特（英，莎士比亚） 堂·吉诃德（西，塞万提斯） 歌德谈话录（德，艾克曼） 巴黎圣母院（法，雨果） 欧也尼·葛朗台（法，巴尔扎克） 复活（俄，列夫·托尔斯泰） 普希金诗选（俄，普希金） 泰戈尔诗选（印，泰戈尔） 匹克威克外传（英，狄更斯） 老人与海（美，海明威） 谈美书简（朱光潜）
美国高中生必读书目
麦克白斯（英，莎士比亚） 哈姆雷特（英，莎士比亚） 坎特伯雷故事集（英，乔叟） 失乐园（英，弥尔顿） 傲慢与偏见（英，奥斯汀） 伊利亚特（古希腊，荷马） 奥德赛（古希腊，荷马） 理想国（古希腊，柏拉图） 政治学（古希腊，亚里斯多德） 伊尼特（古罗马，维吉尔） 共产党宣言（德，马克思、恩格斯） 美国民主（法，托克维尔） 罪与罚（俄，陀斯舀耶夫斯基） 战争与和平（俄，列夫·托尔斯泰） 美国独立宣言（美，托马斯·杰弗逊） 哈克贝利·芬历险记（美，马克·吐温） 草叶集（美，惠特曼） 麦田守望者（美，塞林格） 红字（美，霍桑） 愤怒的葡萄（美，斯坦贝克）圣经等
记者最近在北京、合肥等大中城市采访时发现，各大新华书店掀起了一股热销经典名著的浪潮，而购买者大都是中小学生及其家长。
据合肥市新华书店营业员介绍，世界名著平时卖得也不错，但买的人大多是为了个人收藏或作为礼品赠送。今年却相反，以前一直对孩子看课外书持反对意见的家长，现在却主动带孩子一起来买，关键原因是除了这些图书被列入教学大纲外，今年高考已有涉及这些课外读物的试题。
在北京各大新华书店和图书城，由教育部向中学生推荐的30种中外世界名著，因与中学教学大纲沾了边，今年暑期也都变得畅销起来。
经典名著还正式走进了一些重点中学的语文课本。记者日前从人民教育出版社获悉，用于安徽、湖北、河南、江苏和北京海淀区一些重点中学高一年级的语文“实验课本”已修订完毕，增加了古文背诵篇目，如庄子《逍遥游》和司马迁的《报任安书》等。高二课本重点是中外文学名著，增加了萨特的戏剧。
经典不是“压缩饼干”
旨在提高中学生综合素质，教育部不久前为重修的教学大纲开列了“课外阅读推荐书目”，初中10部，高中20部（见附表）。有关专家指出，许多国家对中学生课外阅读有具体规定，虽所选书目不一样，但看重的都是对健全一个人心灵有重要作用的经典名著（参见《美国高中生必读书目》）。
北京五中的一位老师认为：仔细比较中美推荐书目，美国对中学生提供的课外经典名著范围更广，涉及文学、政治、科技等。就连《共产党宣言》也成为必读书目之一，其中值得深思和借鉴的东西不少。
美国迈阿密大学教育管理学博士、《素质教育在美国》的作者黄全愈认为，当前中国的应试教育观念，“指导”出许多问题。
译林出版社总编辑章祖德认为，所推荐的经典名著只是一小部分，值得一读的好作品实在太多了。比如推荐名著《童年》只是高尔基自传三部曲的第一部，而另外两部《在人间》、《我的大学》与《童年》相比毫不逊色。如果我们把书目再稍稍扩大些，或许对中学生会更有益。
值得注意的是，有些出版商借名著热对所推荐名著进行豪华装帧，高价出售；有些出版社将名著缩编，名为“系列”，实是“课本”；有的出版社把古代一些作品让现代作家改写再出版。
有关专家呼吁：绝不能将经典名著当做“压缩饼干”灌输给学生。
学生怎样阅读名著
文化部社会文化图书馆司巡视员宗介华日前特别呼吁：“减了负，读名著”。
北京二中张芮说：“看不看名著兴趣很重要，跟语文老师很有关系。”她说，教语文的张老师在每节课前都安排1名同学讲看课外书的体会，一星期下来便听了5本书。“这样，同学们相互启发和交流，兴趣大增”。
这位善于激发学生读书兴趣的张老师认为，名著改编的电视剧对学生读原著有好处，如《红楼梦》前半部分和《围城》，有一定导读作用。而对“戏说”剧，可以组织学生读原著，进行“比较阅读”。
一些学生熟悉经典名著中的人物，不是通过读书，而是通过玩游戏机。对此，张老师的观点是“不能全排斥，关键是学校、家长适时引导”，他举例认为，班上同学说起“三国”里人物如数家珍，就和游戏的关系密切。
一位专家向记者说起这个故事后说，老师学生一起阅读，家长孩子一起阅读，结合电影电视阅读，结合戏剧情景交融阅读，结合现实探讨阅读，这些方式方法都值得探索，最关键的是要把读经典名著当做一种愉悦身心的快乐教育。