（雅安市石棉县新棉镇联合小学 石棉 625400）
互联网产生之前，人们获取信息的方式主要是报纸、杂志、书籍、电视及广播。而现在，互联网的网络技术飞速发展，走进了平常百姓家，也走进了我们的课堂。语文教学强调情境与协作，重视直观和操作，提倡学生学习的主动性。将带有网络功能的多媒体计算机引入语文课堂，在激发学生主动学习的兴趣、激发创新思维凸显个性、拓展学生的知识面、建立新型师生关系方面都能起到较好的作用。那么，在小学语文教学中，怎样才能更好的利用新媒体时代下的网络资源呢？
一、利用网络优势教学，激发学生的学习兴趣
兴趣是个体力求深入地认识某种事物或乐于参与某种活动的一种积极的意识倾向。长期以来，小学的各科教学无不把激发和培养学生的学习兴趣列为首要任务，小学语文教学也不例外。但是一直以来，语文老师的教学只是停留在“说教 ”这一层次，手段单一，方法老套。一本书、一支笔已经很难在这多媒体环境下培养学生兴趣的稳定性、持久性，也更难使学生真正产生一种学习的主动性。显然，计算机网络资源表现在手段、信息量、自主性各方面都比其它传统教学手段更加具有优势，也极大地吸引了学生，激发了学生的学习兴趣。
在网络教学中，那些直观生动的画面、优美动听的配乐深深地吸引着学生，为激发学生的学习兴趣提供了良好的教育环境。显然，网络环境下教学的动态感能变抽象为直观，超越文本和时空的限制，把文本描述的境外制作成富有动感的画面，把文本中精彩的语境变成电视电影的特写镜头，可以使静止的文字真正的“活”起来。这样，学生的感官在受到深度刺激后，会引发情感的冲动，会很快进入感知体验的思维活跃状态。比如在教学《富饶的西沙群岛一课》时，我就充分利用多媒体教学手段，用动画制作了教学课件：湛蓝的海水泛着波浪，一群群不同种类、色彩斑斓的鱼儿在水中自由自在地游来游去，还有海参、海龟、各式各样的贝壳……让同学们身临其境，感受到了西沙群岛的富饶，也充分调动了学生的学习积极性，为学生理解和背诵课文做好了铺垫。
二、利用网络教学展示学生的个性
网络多媒体环境下教学的最大特点就是学生在老师的指导下借助网络，自主学习课文内容，这样能更好的让学生拥有独立思考和创造的空间。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如在教学《狼和鹿》这篇课文时，我会在文本教学接近尾声时，给每个学生一次发言的机会，在网上开设了自由讨论区，就狼和鹿的关系以及其他的在生活中见到的例子，进行自由广泛的讨论。通过这一环节的师生共同参与，使课堂成为师生、生生相互交际的环境。这样一来，学生的语言表达能力得到了提高，也能展示自己独立的观念，充分彰显自己的个性。此外，在师生互动的基础上，我还向学生展示一个主题：“保护生态环境”，让学生走进自由思维和创作的空间，让他们自由选择合作伙伴，凭着自己的情感和独特的见解设计一幅保护生态环境的宣传画，并配上揭示生态平衡自然规律的宣传标语。这是一个很好的让学生在网络环境下实践创新的活动。学生能自由地想象、设计自己的作品，充分发挥自己的创造潜能，从而使学生的个性得到了尽情的展示。
三、利用网络拓展学习空间
语文教学如果只依靠教科书、教师、学习的参考资料等信息，是非常有限的，远远不能满足学生的学习需求。现在，强大的网络优势让学生能收集更多的语文学习的信息资源，把教科书“这本小书”与生活“这本大书”融为一体，增大学生了的学习信息量，也拓展了学生的学习空间。如教完《海洋——21世纪的希望》之后，为了让学生的知识面不只停留在书本上，我在课后布置学生收集大量有关海洋的资料，经过加工整理办一期关于“海洋”的板报。同学们在课后进行分工合作，有的在互联网上搜索图片，有的上图书馆查找资料，然后通过各种途径把收集到的各种资料进行汇总。这样，每个学习小组的同学都可以做到资源共享。可见，网络给学生提供了生动、丰富、快捷的资源，使学生既学到了课本上的知识，又在现有知识的基础上进行了延伸，也让学生自然而然受到了情感态度价值观的教育。
四、利用网络促进师生情感交流
俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人”。 语文老师要教育学生，就得先了解学生。只有了解和熟悉学生的情况，才能从实际出发，采取有效的教育措施对学生进行教育。因此，语文老师在教给学生文字知识的同时，更重要的是要关注、倾听、发现、研究学生，要具有捕捉学生在课堂上产生的各种信息的能力，要引导学生积极参与教学的过程。现在，语文老师可以充分利用网络优势进行互动，如通过网络中的QQ留言、微信、邮件等方式的交流，打消学生和老师“面对面”交流模式的种种顾虑，让学生能够轻松坦然地、不戴任何面具地、真诚地与老师交流，促进师生间的感情，建立一种亲切、和谐的新型师生关系。
不难看出，在互联网络的帮助下，语文教学会变得更加兴趣盎然。一堂堂生动的语文课，相关的拓展、交流内容，丰富了同学们的人文视野，活跃了同学们的思维，提升了学生的思想，也促进了师生感情，极大提高了教学质量。作为语文教师，我们应更努力地学习，探索一条适应时代发展的语文教学之路。
论文作者:李佳红
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2016年第05期（上）
论文发表时间:2016/10/24
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