〔关键词〕 职高学校 美术教学 感悟
1 职高美术教学与学生素养的提升
1.1 从学生兴趣入手，注重与学生沟通。职高阶段的学生由于成长，在认识上已经具备一定的能力，但是，在这一时期，好玩依然是他们的天性，所以教师要注意对学生兴趣的引导，加强与学生的沟通，这样才能更好的了解学生。在美术课上，我允许学生根据兴趣的不同可以选择他们喜欢的事物，因为这样可以让他们的个性得到充分的发展。例如在教授学生学画国画的时候，我给学生布置的作业时临摹书中的一幅简单的中国画，有的学生想画荷花，有的学生想画竹子，对于这些要求，我爽快的答应了，学生由于可以画自己喜欢的东西，其创作的积极性与主动性由此上来，虽然完成的作品存在着很多的问题，但是正确的教学方法却让学生对学习充满了兴趣。
1.2 注重培养学生的综合能力。在美术教学中，教师可以通过线条、色彩、形体、结构、空间等绘画语言，培养学生观察、记忆、想象和创造的能力，这是提高学生素养的基础。教师传授给学生的不仅仅是画法的技巧，还需要的是培养学生的自主学习能力，提高学生的知识修养、鉴赏与判断能力。在课上，我总会给学生讲述一些关于相关知识点的背景，例如米开朗基罗的平生、达芬奇神秘的身世等等，学生被故事吸引，对他们的作品也是格外的用心有利于学生智力的发展。学生通过一些美术作品，开阔的了眼界，有利于综合能力的提高。
1.3 加强学生对艺术作品的欣赏，提高审美观。美术教材中所选出的艺术家们的作品都是经过精挑细选的精华，无论是中国画还是西方画都有很大的艺术欣赏性，对于提高学生的审美观念有着重要的意义。中国画是多点透视，在游动中看世界，学生在欣赏的同时必然要具备一定的文化背景，才可以实现学生虽然“身无彩凤双飞翼”，却能“心有灵犀一点通”。
2 提升职高美术基础教学中学生观察能力的措施
2.1 创造良好学习氛围，提高学生学习积极性。学生在校园中的学习氛围，对于学生对课堂的喜爱程度和学习的积极性都有着非常重要的作用。所以在职高校园中老师还需要对学生进行相关专业的课前引导，课后讲座等，加强学生对专业内容的认知，提高学生的学习动力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆老师在可养氛围上还需要做出一定的改变，是课堂气氛活跃，例如：老师可以适当选择一些适合美术教学的视频内容在课堂上播放，这样能够激发学生的好奇心理，并且在观看视频之后给学生提出问题，这也是培养学生观察能力的一个方式。
2.2 调整课程内容，选择合适教材。在美术课程的学习中，还应该注意选择视觉效果比较强的艺术作品对学生进行相关的教学内容，这样也能够良好的促进学生的观察能力。一般情况下，很多学生对于新鲜的事物都非常好奇，因此老师选择合适的教材，能够激发学生的兴趣。同时老师还需要使用良好的语言进行解说，提高学生的兴趣，引导学生展开丰富的想象力，提高学生的观察欲望。
2.3 重视写生活动，提高学生能力。美术写生课程是职高校园中美术教学中非常重要的一项内容，学生在室外或者是室内进行写生的时候，所要画的相关内容，还需要学生自己去对元素进行捕捉，然后再进行艺术品的创作，所以，艺术写生对于学生的认知能力和观察能力都具有非常重要的作用。
2.4 开展对话教学，通过交流促进观察能力。对话教学是一种新型的非常实用的教学模式，通过师生之间无障碍的交流和沟通，针对课堂上所学习的内容进行良好的对话，这样学生就能够在比较放松的环境中接受美术课程中艺术的欣赏，并且老师让学生自行欣赏美术作品的过程中，通过良好的谈话内容，也能够知晓学生在观看过程中所发现的知识点，这也是对学生观察能力的一种培养。
3 职高美术教育要“突破常规”教学
大胆突破已有的常规教学，对一些复杂的课题，可用化整为零的方法，分而治之。例如，水粉静物画，就包含对色调的观察与把握，工具性能掌握和运用，多种技法于对象的综合表现运用等，而像高校教育的大一统的全面要求显然不适合职高美术的学生。入门伊始，不妨先只做色调速写的练习，对形的精确比例、体积质感表现都暂时放下，且要求一天完成四幅八开，目的在于学生快速、明确的把握对象物所构成画面的色彩关系（速度和量的要求使其无暇顾及其他）。大约五到六周后，再进入有形体塑造的画面，幅面变为四开幕，时间改为一天一幅。在原有基础上开始提出画面表现的基本要求。进入高年级则开始，讲究技法的综合表现力，对画面质量也随之提出更高的要求，幅面由四开改为对开，时间为二至三天。最后又回到八开三小时作业的考前复习中，此时学生无论作画的速度，还是表现对象的综合能力都得以极大的提高。由于目前职业美术高中专业课程仅限于素描、色彩，（这是典型的应试教育的结果）缺乏相应的辅助课：设计、美术欣赏、讲座（包括音乐、影视等）。教师应当注重自身修养，教画不止于画，而应吸纳各种有益的知识，不断充实自己，尤其是人文方面的知识，渗透到教学当中，同时也要求学生学会欣赏和阅读，学会交流。使专业学习不止于课堂单一的学习，更要学会用专业的眼光去观察周围的人和事，将不同的科目之间的学习联系起来，将生活现象与课堂教学联系起来，使学生不光是用文笔、同时也用画笔去表达自己对外部世界的看法和思考，展现抒发内心情怀，才能不辜负时代赋予的历史使命。
人们大众需要中国文化艺术，在当今强调弘扬民族文化的氛围中，作为职业教育的美术工作者，我们应主动适应这一形势，在职中学生中宣传祖国的悠久灿烂的民族文化艺术，努力继承和发扬我国的传统工艺美术文化，培养新一代的民族工艺美术人才，服务于人民大众，推动社会主义经济的发展。
作者单位：贵州省遵义县中等职业学校
论文作者:邓丽
论文发表刊物:《教育研究·教研版》2016年4月
论文发表时间:2016/5/25
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