摘要：教育部、国家体育总局、共青团中央发出了关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知，重视农村学校的体育锻炼问题，为农村学校解决好各方面的问题，关注农村的发展，唤起全社会对学生体质健康的广泛关注，吸引家庭和社会力量共同支持阳光体育运动的开展。
关键词：阳光体育运动存在问题对策建议
2006年12月20日，教育部、国家体育总局、共青团中央发出了关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知，提出了“健康第一”“达标争优、强健体魄”“每天锻炼一小时健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号，以唤起全社会对学生体质健康的广泛关注，吸引家庭和社会力量共同支持阳光体育运动的开展。
然而，走进学校就会发现，现实与希望之间还存在一定的距离。在农村中学，特别是一些偏远、落后的农村中学，开展阳光体育运动还存在很多问题、难题，学生的体质状况令人担忧。那么农村中学如何开展阳光体育运动，特别是农村学校缺少体育老师的情况下，值得我们探讨。
一、阳光体育运动在农村中学开展存在的问题。
1．1青少年学生学习负担大
每天一小时，健康一辈子。没错，这样不管是从学生的心理还是生理都是有益的，都能够真正使他们健康快乐的发展下去。然而，很多学生，尤其是中学生的运动时间远远少于一个小时。教育部与中宣部、人事部、中国社科院、共青团中央等部门联合进行了素质教育系统调研。调研表明，学生课业负担过重仍然未能有效扭转。据国家统计局、教育部对全国部分大中城市中学校和农村县中学的调查，35％的校长、37％的教师、58％的中学生认为负担“比较重”或“过重”。由于家长、教师的较高期望，使得学生的学习压力较大，无形中导致学生压缩参加阳光运动的时间，少参加或是不参加锻炼。
1．2、学校师资力量薄弱，体育经费投入不足，学校体育场地器材短缺在一些农村中学，师资力量薄弱：专业教师很少，体育教师多为兼职，又没有足够重视体育课，正常开设体育课就很难。特别是在一些农村中学，师资的不足使不少学校实行包班制，教师—专多能，负责一个班的所有课程，体育课常被所谓语、数等“主课”挤掉偶尔上一节也只是跑跑步、做做游戏等活动非专业体育教师也使得体育教学方法单一、陈旧，缺乏创新，难以调动学生上体育课和参加体育锻炼的积极性。不少学校运动场地面积小条件差，设施破损，“风天一身土，雨天一身泥”，特别是有的农村中学操场没有围墙，农忙时便成了农民的晒粮场、工作场，体育器材安装好后，经常受到损坏或丢失。还有的学校甚至没有场地可以使用。很多学校只有几个篮架、破旧的乒乓球台、测试项目器材其他的器材严重欠缺，不能满足全体学生多方面运动需要。农村学校的器材多为1995年双基达标的器材，现在大多已无法使用，农村学校已严重缺乏为体育课提供保障的体育基础设施
1．3学生体育锻炼和健康意识的缺乏，没有形成体育锻炼的良好习惯。
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曾几何时，捉迷藏、跳皮筋等传统游戏已经不为现在的孩子所知，取而代之的是各种电脑和网络游戏，在学校体育运动的强度和时间难以保证，在家里许多学生也是“大门不出、二门不迈”整天埋头做作业、玩电子游戏、看电视，家庭劳动父母代劳，生活方式的由“动”到“静”，头脑运动取代了身体运动，有的学生随时随地都带着耳机听音乐，甚至还有部分学生整日整夜沉迷于电子游戏和网络中不能自拔，过着一种高压下的不健康生活；另外，随着生活水平的提高，许多学生热量、脂肪等摄入量过多，营养过剩，食物结构不合理，油炸食品、碳酸饮料在青少年食谱中的比重越来越高，导致体重超常的比例不断增加，这些行为都会成为“阳光体育”发展的障碍，造成学生的健康水平严重下降
二、农村中学开展阳光体育运动的对策。
2．1学校领导重视，人人参与。
学校在开展阳光体育运动中实行管理责任制，通过“五负责”确保学校阳光体育运动安全、有序、高效地进行，即：一是领导负责，组织、指挥晨间锻炼和大课间活动的全过程，校长、行政领导到操场亲自参与活动，同了解情况，发现问题及时解决，并提高全体师生对大课间活动的重视程度；二是体育老师负责，对于班级活动场所及进退场的安排、活动器材的准备及活动锻炼的指导的负责；三是班主任负责，组织本班按时、按要求参与活动锻炼，正确引导并以身作则积极参与，培养学生体育兴趣，指导学生活动（班主任参加阳光体育运动的表现纳入学期班主任工作考核中）；四是副班主任负责，配合班主任组织本班学生活动锻炼，加强安全监管；五是团支部负责，对全校各班级参加活动锻炼的表现、进出的纪律及安全进行督查，结合学校的“五好”竞赛负责组织评比。
2．2改变作息时间，确保体育锻炼
各学校要科学安排学校的作息时间，要确保学生每天有锻炼的一小时，这是增强学生体质和提高学生健康的重要保证：也是教育部门对学校体育工作始终常抓不懈的重要方面。
实行五天工作制，每天课外活动时间1课时，把大量时间还给学生，不得以任何借口挤占活动时间，确保学生的体育活动时间；将课间时间延长至25－30分钟，开展体育大课间活动。
三、结束语
要想改善青少年体质、提高学生体育锻炼水平，只能从教育自身中找出路。我们坚信，只要从学生到家长、从教师到领导，乃至全社会都重视体育教育。并将“阳光体育”方案认真地落实到体育教学中去，就一定能真正让“阳光”体育阳光起来。通过阳光体育运动为抓手，以此为契机，促进各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平，这是广大青少年的期待，广大人民的期待，更是素质教育的期待！
参考文献
[1]教体艺[2006]6号文:教育部国家体育总局共青团中央关于开展全国亿万学生
阳光体育运动的决定
[2]袁国伟,张艳萍.对在中学体育教学开展“阳光体育运动”的研究
[3]刘静陶,袁国伟.论“阳光体育运动’’对中学体育教学的推进作用，教育实践研究2008N0.10.
论文作者:李丹
论文发表刊物:《知识-力量》2018年9月中
论文发表时间:2018/9/27
标签：体育运动论文; 阳光论文; 学生论文; 学校论文; 农村论文; 中学论文; 体育锻炼论文; 《知识-力量》2018年9月中论文;