关键词：思维导图；初中英语；词汇教学
初中英语教学对于学生们的成长和发展有着较为直接的影响，应该积极的重视英语教学实践中科学的教学思路，选择适宜的教学手段，以此强化教育的成果。传统的教学模式之下，英语词汇教学实际的教学效率不高，学生们对于所学的词汇仅保存着短暂的记忆，间隔较长的时间之后，学生们对于词汇的掌握达不到理想的标准【1】。因此应该积极的重视思维导图的合理运用，将其适当的融入具体的教学活动中，让教师的教学更加直观，帮助学生们提升学习的效率。
一、思维导图的内容概述
思维导图的出现可以追溯于上个世纪六十年代，其属于一种放射性思维方式，重点通过中心词汇的放射作用，引申出无数的分支，帮助学习者更好的理清思路。借助于思维导图的实际利用价值，学习者的大脑可以更加的活跃，通过更强的逻辑思维投入到学习实践中【2】。思维导图的重要组成部分是关键字、线条以及颜色等要素，在绘制的过程中，应该积极的重视具体的步骤，保证步骤的合理性。首先要在特定的区域上确定关键词，明确绘制思维导图的实际作用；其次则是从关键词出发，执行分支扩展的要领，在分支词汇的设计上，应该重视彩色线的合理连接，在分支之上确定具体的关键词。节点旁应该依照绘制人员的基本习惯进行合理的标记，之后沿着特定的轨迹绘制出后续的分支，在绘画的过程中，应该适当的留出空余区域，根据实际的需要完成注释。
二、思维导图在初中英语词汇教学中的应用
思维导图属于初中英语词汇教学中的重要途径，老师和学生应该对其拥有清楚的认识，保证其具体的利用价值符合既定的学习指标，为学生们的词汇学习、阅读理解、英文写作等提供到位的帮助【3】。
（一）借助于记忆连接实现对新词汇的理解
对于初中生来说，单纯的死记硬背将无法保证学习的质量，特别是对于新词汇的学习，应该运用更为合理的教学手段，保证学生们的英语学习效率和质量稳步提升。思维导图在实际运用的时候，可以将英语词汇适当的串联起来，借助于图形的具象化优势，使得学生们在记忆单词的时候，真正的拥有清晰的认识。通过思维导图的直观效果，学生们可以由单一的词汇联想到多个词汇，对归纳和总结有着极大的帮助。初中生们在思维导图的帮助下，能够养成良好的学习习惯，同时形成一种特定的思考方式，对于增加学生们的单词记忆量有着较大的帮助，可以稳步的提升学生们的思维能力。
例如，在学习到“housework”以及“homework”这类组合词汇时，可以让学生们借助于思维导图的直观展示效果，将两个词联系到一起，进行组合记忆，通过将各种单词单纯的记忆，将其进行有效的组合，帮助学生们积极的复习已经学过的词汇，同时还能掌握新的词汇，不断地增加他们的词汇量，让其接触到更多元的知识。
（二）鼓励学生们积极的辨别相似词汇
在记忆单词的过程中，初中生们可以清楚的了解词汇的实际使用技巧，但是单纯的依靠着记忆单词来理解部分词汇的含义，将使学生们深感枯燥和无聊，难以满足他们精神层面的实际需要，生理上也承受着抵触的情绪，久而久之，便会失去探索词汇的兴趣【4】。在老师们检查学生们的词汇记忆成果时，如果单纯的让学生们背诵，将无法保证他们的使用效果，忽视了实践的重要性，违背了学习的初衷。学生们在初中阶段需要老师们的深刻启发，以此才能更好的养成学习的习惯，在学习中真正的发挥出自身的主观能动性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆老师应该清楚的理解思维导图在英语词汇教学中的重要性，思维导图本身存在的图像化特征可以激发学生们的学习兴趣，让学生们可以通过感觉记忆单词，改善其可能存在的抵触心理，帮助学生们不断的增加记忆单词的实际数量，同时又能让其掌握辨别相似词汇的方式，加深他们的理解和认识。
例如，在学习到“exercise”和“exercises”时，应该明确学生们对于他们的区分方式，根据他们的理解差异，选择适当的引导手段。这两个相似的单词存在着不同的意思，很多学生会将“exercises”误以为前者的复数形式，但当“exercise”代表着“运动”和“锻炼”的意思时，属于不可数名词，因此不存在复数形式的词汇，但是当“练习题”解释时，可以将“exercises”视为复数形式。面对这种词汇，如果单纯的依靠着学生们自己的理解，或者是老师的传统授课模式，将无法保证学生们的记忆成果，甚至会让他们出现模糊的概念，严重的影响到学习的效率和质量。借助于思维导图的优势之处，将存在着相似之处的词汇视为学生们记忆的起点，鼓励学生们积极的绘制出单词的分支结构，将相似词汇放置于分支之上，由此帮助学生们辨别词汇的相似点，避免词汇出现使用方面的失误，增加学生们的词汇累积量。
（三）借助于思维导图了解词根词缀
若是依靠着学生们单纯的背诵英语词汇，将会使其出现厌烦心理，通过思维导图的直观展示，可以让学生们产生浓厚的学习兴趣，学生们也可利用图形将单词的发音、拼写等合理的联系到一起，从而巩固大脑对词汇的印象，取得更为优良的学习效果【5】。在具体的学习实践中，可以让学生们了解词根词缀的重要性，这是强化词汇记忆的有效方式。词根词缀属于英语词汇的基础所在，因此老师应该积极的借助于思维导图的重要性，让学生们通过明确词缀词根强化记忆。
例如，在英语词汇学习中，当学习到“disappear”时，老师可以鼓励学生们认识到词缀法这种学习的技巧，让学生们了解“dis”的否定含义，明确将其与其他的单词组合时，多数情况是反映出与原义相反的意思，这样可以适当的缓解学生们的理解压力，在实际记忆的时候更加的容易。通过这样的方式，学生们在实际学习的过程中，能够养成这样的思维模式，学会适当的迁移思考，树立起正确的认识，正确的理解词根词缀的重要性，将其合理的运用至词汇学习中，并且使其服务于英语写作和阅读。
结语
对于初中生来说，科学合理的记忆方式能让他们清楚的掌握所学的词汇，因此老师们应该积极的鼓励学生们认识思维导图的重要性，学会将其与自己的学习联系到一起。单词是学习英语知识的重要基础，初中生只有掌握大量的英语词汇，才能确保后续的写作和阅读效果更好。但是在实际的教学过程中，老师们总能听到学生们对英语知识的抱怨，很多的学生认为学习英语十分吃力，特别是一些新词汇的出现，直接的影响到他们对于新内容的理解，从而失去了自信心，进而影响到后续的学习进展。老师应该清楚的认识到思维导图的重要性，鼓励学生们积极的了解思维导图实际利用的价值，真正的将其运用至词汇学习中，通过直观的分支展示，强化对新词汇的认识，同时巩固已学过的词汇，为后续的学习打下更为坚实的基础。
参考文献
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[2]易雅琴.思维导图在初中英语教学中的应用——以情态动词总复习为例[J].林区教学,2019(09):79-80.
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[4]黄朝芬.核心素养背景下运用思维导图培养英语学科思维品质[J].中学课程资源,2019(06):53-54.
[5]林卫华.核心素养视角下思维导图在初中英语阅读教学中的应用[J].佳木斯职业学院学报,2019(06):105+107.
论文作者:刘红
论文发表刊物:《科学与技术》2019年第23期
论文发表时间:2020/5/9