四川省攀枝花市第二十五中小学校教育集团 四川 攀枝花 617000
一、做阳光老师
我有一个特别严厉的初中英语老师，几乎不笑，经常体罚学生，但这些细节都不记得了，关于她的，我只记住了一个画面。应该是个冬天，阳光从窗户斜射进来，我们的英语老师抱着一摞书走进了教室，她看着瞬间安静下来的我们，笑了……虽然不知道她高兴的原因，但我却因那个笑容高兴起来，就像那天的阳光给冬日带来的温暖。所以，当我走上讲台后，我经常带着笑容走向学生，希望我的笑容也能给他们心灵的某个角落洒下一片阳光。
有人说：“老师不经意的一句话或一个动作，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”我们习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，作为一名老师，我经常反思自己以往的教育历程：造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！所以我要做一个常常自省的老师。面对眼前充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让他们在关爱下更积极更向上。
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二、以真情换真心，打造阳光班级
师爱施于优生，应是锦上添花，百尺竿头更进一步；师爱惠及差生和后进生，应是雪中送炭，暖人心扉，催人奋进。我争取利用一切机会关爱孩子，培养班级凝聚力，打造阳光班级。
13班有个孩子叫邱某某，自控能力差，话特多，爱接嘴，是个特让人头疼的孩子。初一的运动会上，在800米跑中，邱某某同学就因下雨地滑重重地摔在了跑道上，但他依然一瘸一拐地坚持跑到了终点。看着他被蹭掉皮冒着血珠的脸、手肘和膝盖，我的心揪住了。我叫来同学扶他去医务室，跟校医一起帮他消毒，摔倒他没哭，但老师和同学的嘘寒问暖却让他留下来眼泪。后来，我把他受伤却依然坚持跑到终点的事讲给同学们听，大家都围在校医室，有几个女生已泣不成声，孩子们明白了：他的坚持不仅是想为班级争得荣誉，也证明了自己的坚韧。通过这件事，邱同学能慢慢地管住自己的嘴巴，增强了自控能力；大家也懂得了坚持，更加感恩，更加团结互助，13班这个大家庭更加阳光、友爱和和谐。
古人常说：“亲其师，才能信其道”，“感人心者，莫先乎情”。我们面对的学生是有人格尊严、有思维、有情感的人。情感的投入是教师工作的内在要求，情到深处，学生的内心世界就会向你敞开，他有话愿意和你交流，有困难愿意请你帮忙，有苦闷愿意向你倾诉。你的“爱”他能领悟，你讲的道理他能理解，你指出的缺点他愿意改正，从而产生强烈的情感效应。只要我们用内心的阳光温暖了每一个学生的心灵，就会感到无比的幸福，才会在繁杂与劳累的班主任工作中体味出快乐！我是阳光班主任，我热爱我的阳光13班。
论文作者:李昕月
论文发表刊物:《成长读本》2018年8月总第33期
论文发表时间:2018/8/23
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