摘要：在小学的数学教学中，教师的职责已经不仅仅限制于传授知识，更多的是教导学生自主学习的能力与思想，培养其自身素养。因此，在小学这一教学阶段中，就需要教师进行自我的提升，运用更加有效的策略，进行全面思考，提高学生的学习效率，培养学生的能力。
关键词：小学数学教学；能力与思想；素养；策略
一、小学数学高段教学中所存在的问题
（一）部分教师的教学观念较为落后
在课堂的教学中，教师的教学观点有着重要的作用与影响，传统的教学观念已经难以满足我国的人才需求。但是在我国众多的小学数学课堂中，教师依然选用传统的教学观念，以教师作为主体，忽略学生的课堂作用。在课堂中，更是缺乏互动，灌溉式的教学降低了教学的效率与效果，难以培养出能力与素养更加优秀的学生[1]。
（二）少数教师的专业素养较低
由于数学这一学科的要求，需要学生进行复杂的思绪转换，但是由于在小学这一教学阶段中，因为其年龄与发育的问题，导致其对于数学知识的接收较为困难。因此，这就需要教师在进行教学时，具有更加优异的教学能力，可以将知识进行有效的转换，让学生更加容易进行接收。但是在我国的教学现状中，依然存在一部分教师缺乏专业素养，难以完成学生学习的过渡，造成学生的学习状况不佳，难以取得更加优异的成绩[2]。
二、提高小学数学教学的有效策略：改变教师的教学观念
在小学教学中，教师应该运用更加专业、科学的教学理念进行教学。在课堂中，应尊重学生这一主体，运用更加科学合理的方式方法，培养其能力与思想。可以通过以下几种有效策略辅助教学。
（一）创建生活情境，激发学生的学习兴趣
在我国的新课程标准中，对于数学这一学科，提出了一定的教学标准，首先就是回归生活这一要求。数学学科来自于生活，因此将数学运用在生活中时，学生更加容易理解，激发起其学习兴趣。在一个有效的生活情境中，能更加快速的实现抽象理念的具体化，对于数学思想的培养也有着重要的意义与影响。例如，在进行小学数学的分数教学中，由于分数的概念比较抽象化，因此，教师在课堂教学开始之前可以通过生活中，分蛋糕这一生活实际案例，吸引学生的学习兴趣。如，小明举行生日派对，来了五位好友，小明将生日蛋糕平均分给每一位朋友，问每一位朋友获得整个蛋糕的多少？通过学生感兴趣的生活案例，提高其学习兴趣，让其可以更加主动的去接触学习，提高整个课堂的教学效率。
（二）给学生足够的时间，并鼓励其进行思考
教师在进行教学之前，应鼓励并引导学生进行预习，自主的进行学习和思考，并找出自己并不理解的内容，并在课堂中进行讨论交流。教师通过有效的引导和鼓励学生进行这种学习方式，可以有效的提升其自主思考和自主学习能力[3]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（三）重视课堂教学和学习过程
在我国过往的教学历史中，所采用的教学方式更多的注重教学的结果，因此造成教师在进行课堂教学中，运用更多的是灌溉式教学，导致学生在课堂中，无法更多的聚集精力，进行有效的学习。因此，为提高我国的小学教学效果，就需要教师紧紧的关注教学过程，让学生明白每一个知识的来源与作用，并且可以将数学知识运用到生活和习题中。
（四）重视解题方式方法
在小学数学的教学中，教师应将教学的重难点从数学知识转化到学习的方式与方法，提高学生自身的能力，才可以更好的提高课堂效率。在进行数学习题教学中，教师需要更多的引导其进行方式方法的归纳总结，并多次进行拓展，掌握方式方法，提高能力。在学生掌握能力后，需要教师及时提供相应习题，巩固解题的方式与方法，并不断引导帮助其进行思考，不断理解并掌握[4]。
（五）指导学生进行课后巩固
在课后进行巩固，是课堂教学中重要的组成部分。这一环节的实施，更是整个学生进行学习总结的主要阶段，可以有效的帮助学生将数学与生活建立联系，如，在进行课后习题中，多多的添加生活实际问题，如，分数教学后，习题选用分蛋糕、分水果、分钱等等习题场景，为学生建立起数学与生活之间的联系。课后巩固，这一环节的作用也更多的是提高其对所学知识的巩固，并且由于数学知识之间有着一定的联系，因此通过课后练习的帮助，对于之后的学习也有着重要的作用与影响。
三、提高小学数学高端教学的有效策略：提高教师的专业素养
（一）通过学习提高自身专业素养
由于我国将对于教育行业的不断重视，因此对于教师的培养也越加完善，在小学教学中，教师应不断发现自身能力的漏洞与弱点，进行相应的教师专业性的学习，提高自身的专业素养。
（二）教师需要多阅读、多学习
在课堂教学中，教师传授内容的丰富度更多的来源于其自身的学习与阅读，如，在进行生活情境与教学知识的结合时，只有更多的阅读和生活经历，才可以使其结合更加合理且具有吸引力。当教师具有更高的阅读与学习，才可以更好的实现数学语言与生活语言的转换和传授，并充实自身的能力与专业素养，丰富教学过程与教学内容[5]。
结束语
随着我国对教育行业的重视程度不断增加，为提高我国小学数学的教学，实现高端教学，就需要我国教师摒弃传统的教学理念，并不断的充实自身，运用更加合理的教学方式与方法，建立起高效的课堂，为我国的教育行业做出自身的贡献。
参考文献
[1]李巧娟.谈提高小学数学教学质量的有效策略[J].学周刊,2015(14):78.
[2]陈海明.关于提高小学高段数学教学中学生参与度的研究[J].课程教育研究,2013(36):171.
论文作者:周德力
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月44期
论文发表时间:2019/9/27
标签：教师论文; 这一论文; 素养论文; 能力论文; 学生论文; 数学论文; 我国论文; 《知识-力量》2019年10月44期论文;