河源市源城区东埔中心小学 广东 河源 517000
摘要：挫折教育一直是素质教育的关键所在，特别是对小学教育来说，更是打好人生基础教育的重要时间段。因此，在小学语文教学中加强挫折教育，帮助学生可以更好地面对挫折，树立正确的世界观与价值观是非常重要的。本文就以挫折教育为主，着重探讨了小学语文教学中加强挫折教育的方法与策略。
关键词：小学语文教育；挫折教育；教育方法
随着社会和市场经济不断发展与完善，国家对人才的综合能力与思想道德也有了更高的要求与标准，挫折教育开始占据了重要地位。小学时期是学生接受正规教育的第一步，也是最初阶段，语文就是其中的一项最为基础的教育学科。小学语文不同于其他基础性学科，不仅具有很强的渗透性和思想性，还为学好其他基础性课程打下了基础。与此同时，语文教师如何更好地把挫折教育渗透到小学语文教学中来，也是一个严峻的考验。
一、小学语文教学对加强挫折教育的重要性
小学语文教育不仅在加强挫折教育方面非常方便和简单，而且也有其他基础课程无法比拟的优势。因此，在小学语文教学中对加强学生挫折教育非常重要，并可以很好地完成小学新课标的教育需求。
(一）层次分明
小学语文教材的编写与编排是根据不同年龄段的学生的个性化差异、心理发展与综合素质决定的，但是总的来说层次分明，可以很好地适应学生的身心发展，因此，挫折教育的加强也要层次分明。面对三年级以下的学生，可以正面教导他们什么是挫折，挫折并不可怕；而三年级以上的学生，可以更多教导他们如何面对困难，怎样学会乐观的态度去挑战困难。这样，不仅在小学语文教育中渗透了挫折教育，还使学生更加全面地人认识与学习挫折教育的内容与思想，并为树立正确的价值观与人生观奠定了基础。
(二）渗透性好
小学语文不同于其他基础性课程，在课文讲解、书本阅读、写作教学等各个方面都对德育教育进行加强与渗透。课文讲解主要是利用课文的内容，加强学生对挫折方面的理解与认知；书本阅读是利用课本以外的知识，加强学生对挫折方面的更全面与深入的了解与认知；写作教学是利用学生对心中情感与知识的积累，使学生真正树立正确的价值观，成为一个诚实、守信、认真等美好道德的人，在面对困难的时候，可以以更加乐观与向上的态度去面对，甚至是形成一种平常心。所以，无论是语文教学中的哪一步，挫折教育都可以培养学生良好的思维方式与审美情感。
（三）共鸣性高
在小学语文教材中，基本每一篇文章都带着作者的真实情感与内心表达。因此，作为一名优秀的语文教师，不仅需要带领学生去了解文章的字词的意思，还要挖掘作者的真实内心世界，使学生真正了解，可以产生良好的共鸣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆只有这样，学生不仅可以增加新的知识，还可以明白作者所传播给他们的正面思想与感情，学会乐观的态度去面对生活。
二、小学语文教学中加强挫折教育的措施
在小学语文教学中加强挫折教育是每个语文教师的责任与义务。笔者就结合自身多年工作经验，认为在小学语文教育中加强挫折教育主要做到以下几点：
（一）利用语言解析进行挫折教育
在小学语文教学中，对语言文字的讲解是最为基本的一项内容，也是进行挫折教育最好的时机。小学生因为年龄小，对很多字词的解释与意思并不熟悉与了解，而教师在此正确引导学生，可以为挫折教育顺利展开打下良好基础。但是，教师不能过于注重挫折教育的加强，忽视了基本的语文字词教学任务,教师应该是在学会这些字词的基本含义上，加深其深刻的思想内容，从而达到挫折教育在小学语文教育上的结合。
（二）利用教材内容进行挫折教育
小学语文教材不同于其他基础性教材，它包含了更多挫折教育内容，具有强烈的思想性。但是，教材中并没有明显的内容表示，里面具有更加深刻的隐藏性思想，小学生可能没有理解与认知。这个时候，教师需要充分挖掘课本中隐藏的挫折教育内容与思想，并正确引导学生进行分析与了解，不仅使学生明白语句中的深刻内容与含义，培养小学生的乐观心态，还使学生明白汉语语言的魅力与美妙。
（三）利用情境感染进行挫折教育
课堂时间有限，在学习新的课文时，教师应该要求学生做好课前预习工作，也为课堂顺利开展做好基础。在进行语文教学时，教师需要营造一种真实氛围，引领学生进入课文，调动学生真实情感，不仅使学生可以更好地挖掘作者内心世界，也让学生真正地感受到文中所表达的情感与内涵，这样可以使学生树立正确的价值观，甚至课文中的积极思想会影响学生的一生，促使学生可以以更好地心态面对生活与学生中的种种困难与挑战。
（四）利用课外活动进行挫折教育
语文课外活动也是加强挫折的一个有效途径,教师可以举办一系列的课外活动来提升学生的综合能力与人文素养。特别是课外阅读，不仅可以使学生良好的阅读习惯，还可以有效地锻炼学生的写作水平，提高学生的道德情操。另外，很多课外读物中都包含着大量的挫折教育内容，利用课外阅读增强挫折教育是一个重要手段，但是，教师要根据学生的个性化差异，有针对性地推荐最为合适的课外读物，并教会他们的正确的读书方法，激发读书热情，使学生可以更好地欣赏每一篇文章。
（五）教师自身的榜样影响
教师不仅是学生的启蒙者，更是学生的引导者，对学生的影响非常大。特别是小学生，他们的言行、思想很多都没有确定，他们会模仿教师的一言一行，所以教师一定要有正确的思想、态度和情感来面对每一个学生。值得注意的是，教师对学生有强烈的榜样作用，教师不仅要在工作中注意自己的言行，在平时的日常生活中也要树立一个良好的形象，时刻牢记自己为人师表。无论在生活与学习中，教师自己就有着较好地乐观态度，这种心态也会传染给每一个学生，只有这样，才能把榜样的作用发挥到最大，也可以把挫折教育更好地渗透到小学语文教学中来。
三、结语
小学语文教师不仅需要遵守教书育人的行为准则，更要把挫折教育放入小学语文教学中来。只有这样做，才能帮助学生树立正确人生观，面对各种困难，适应现代化社会发展的需求，为祖国培养更加优秀的人才。有资料显示，我国青少年抑郁的主要原因是童年时期没有获得良好的挫折教育，才造成少年时期容易处于自我颓废边缘，此，在小学语文中加强挫折教育至关重要。
参考文献
[1]刘丹. 小学语文教学中渗透挫折教育的研究[D].西华师范大学,2016.
[2]田甜. 浅谈小学语文教学中如何实施挫折教育[D].辽宁师范大学,2013.
论文作者:李新花
论文发表刊物:《文化研究》2017年9月
论文发表时间:2017/12/6
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