黄元朝 重庆市巫山县职业教育中心 重庆 巫山 404700
【摘要】由于教育者、受教育者、教育过程三个方面的原因造成中职生思想政治教育效率低下；本文从提高思想政治教育理念，选择适合学生实际情况的教育方法，发挥环境育人三个方面提了应对之策。
【关键词】中职生；低下；原因；策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-154-01
在当今信息化时代，思想政治教育的方式、方法都有所改变，这给中职生思想政治教育带来了挑战；在新时代背景下中职生的社会价值观、人生观、生活观等都发生了变化，部分中职生对传统思想政治教育产生排斥情绪和逆反心理，造成中职生思想政治教育效率低下。因此，中职生思想政治教育要在全新的思维方式下来思考，要进一步探索思想政治教育的有效方法，拓宽中职生思想政治教育渠道，从而提升中职生思想政治教育效率。
一、中职生思想政治教育效率低下的原因
1.教育者方面的原因
首先是教师的思想政治教育理念落后，部分中职教师忽视思想政治教育对象和环境变化，采用传统灌输式教学，把中职生看作被动的知识接受者，习惯站在讲台上“念书式”讲解，忽视中职生情感体验和思想感受。有些中职教师不了解学生思想、生活及价值观念，没有跟上时代潮流，不会利用网络与学生交流；常常将学生的考试成绩、社会实践作为评价学生的标准，忽略情感体验和价值观念在思想政治教育中的作用，弱化思想政治教育效果。其次是缺乏网络意识，没有跟上信息化时代要求，没有把互联网作为学生思想政治教育途径。在这种思想引领下的思想政治教育，网络成为学生玩耍的空间，部分中职生沉浸在虚拟的网络世界，在游戏中迷失方向，造成思想政治教育效率低下。
2.受教育者方面的原因
首先是中职生的整体素质不高，在当今时代，中职学校招收的学生都是初中毕业的“双差生”，他们没能考上普通高中，学习能力和基本素质较低，很容易受网络的负面影响。再加上中职生理论素养较差，政治分辨能力弱，对社会阴暗面认识不清，容易产生个人主义和自由主义思想，从而对思想政治教育产生排斥情绪。其次是部分中职生有很大的思想落差，中职学校以培养学生动手能力为主，注重职业技能训练，造成部分学生对反复练习产生乏味的心理情绪，他们认为前途不光明，读不到好大学，失去奋斗目标，产生失望、抱怨、自卑的负面情绪，形成对社会及人生偏激的心理。再就是现在许多中职生都是独生子女，从小受到爷爷奶奶、外公外婆溺爱，养成不劳而获的习惯，没有社会责任感，没有奉献精神，没有集体主义观念，我行我素，从而给中职生的思想政治教育带来了许多障碍。
3.教育过程方面的原因
首先是思想政治教育方式落后，在信息化的今天，思想政治教育还是采用传统的注入式教学，教师重复地灌输知识，将课堂变成了教师“念书式”阵地，与学生没有互动，这种方式难以引起学生共鸣。其次是教学内容陈旧，随着网络的普及，人类视觉、听觉等感观都发生变化，必须采用图像、声音、动画等方式来吸引学生的注意力，这些方式也成为学生获得知识的重要途径。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆中职思想政治课教师仍然采用抽象的文字进行表达，无法引起学生兴趣，导致思想政治教育效果越来越差。最后就是教师没有很好地利用教学内容引起学生互动，思想政治教育在师生之间以及生生之间讨论得少，没有进行很好的情感沟通，没有很好地让学生参与到教学活动中来，更无法说提升教学效果。这种传统的教学模式，忽视了学生思想政治教育活动参与程度，没有重视到学生在教育中的经历，学生体验得少，达不到应有的效果。
二、提高中职生思想政治教育效果的策略
1.提高思想政治教育理念
新时代中职思想政治教育理念应该具有信息化和多元化的特征，结合实际情况进行思想政治教育，根据中职思想政治教育内容，树立正确的思想政治教育理念。首先对中职生要有平等的教育思想，中职生有一定的认识能力，在认识中不断完善自我，他们有独立意识和维权意识，不愿意被动地接受一些观念。因此建立平等和谐的师生关系就显得十分重要，对中职生应以沟通、交流的方式进行教育。其次是要建立开放教育意识，建立网络教育理念，在信息化的今天，网络已经成为中职生学习与生活的一部分，成为学生获取知识的途径。因此教师要利用网络平台，引导学生正确地在网络上获取知识，不要让学生沉迷于网络游戏之中。最后就是教师要树立以人为本的理念，学生是活生生的人，不是被动的知识接收者，如果忽略学生的主体性，采用灌输式教学，容易使学生产生逆反心理，造成事倍功半的不良效果。
2.选择适合学生实际情况的教育方法
对中职生进行思想政治教育，首先要坚持理论与实际想结合的教育方式，中职学校培养的是具有一定技能的劳动者，这就决定了中职思想政治教育的内容和目标，对中职生思想政治教育必须同职业技能培训、顶岗实习等进行有效结合，要以生动形象的案例、通俗易懂的语言对学生开展教育。其次是要将生活经验作为思想政治教育内容，利用学生情感、价值在思想政治教育中的作用，充分考虑中职生学习、生活的实际情况，将抽象的内容转化为现实案例，结合世界形式和国家政策对学生进行思想政治教育。最后针对思想政治教育内容使学生树立正确的价值观、道德观，培养中职生的科学素养，勇于同社会不健康的思想作斗争，维护国家尊严，树立民族意识，克服个人散乱情绪，以马列主义思想武装头脑。
3.优化育人环境，发挥环境育人的功效
中职思想政治教育是一个动态而复杂的工程，它不仅与政治课教师、中职学生、教育方式有关，还与环境相关，中职思想政治教育要利用网络环境、校园环境、社会环境，利用好环境育人。首先中职校要利用好网络环境，利用好微信、QQ平台，根据中职生心理发展规律，对学生进行必要的思想政治教育，教师利用网络平台，了解中职生思想意识、生活习惯、心理需求等，以更科学的方式进行教学。其次要利用好校园环境，学校是教育学生的主要场所，要解决中职生灵魂深处的问题，创造出宽松、愉快的校园环境，才能培养学生正确的人生价值观；学校要通过校园文化、制度建设来规范学生行为，形成良好的校风，培养学生良好的学习态度和正确的价值理念。最后就是中职校要有整体育人观，充分发挥政府、家庭的积极作用，将法律知识讲座、实习实训融入到教学活动中，实现全面育人、全方位育人的良好效果。
总之，中职生的思想政治教育有着内容、方式、对象的特殊性，随着时代而不断发展变化；这就要求中职教师不断学习，改变教育策略，把握学生思想政治教育的新变量，以更高的层次迎接教育改革带来的机遇与挑战。
论文作者:黄元朝
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月3期
论文发表时间:2019/12/6
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