摘要：经济的不断发展与社会的不断进步使人们对于孩子的培养越来越重视，社会对人才的需要也越来趋向于全能化，而无论是社会的需求、父母的期待还是孩子自身成长需要，品德教育一直都是所有教育培养中最难把控也是最重要的。本文通过对德育化教育与高中生物的联系入手，介绍了在高中生物中渗透德育的优点和具体方法，并提出了一些相关建议，以此希望读者对高中生物教学中的德育教学有所了解。
关键词：高中生物；渗透；德育教育
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）11-282-01
这些年来，我国不断进行新课标改革，对各个学科进行从小学到大学的全方位改革，其目的便是为了培养全能性的人才，让学生拥有更好的素养来应对社会的复杂需求。高中是学生进行学习的主要时期，而生物作为高中学生和考试中的一个重要环节，将德育教学与之融合能够对学生的品德的养成和生物兴趣的培养都有所帮助，故而对德育与生物教学的交融进行研究十分有必要。
1 什么是德育化教育及其与高中生物的关系
从字面不难看出，德育化教育主要与品德有关，指的是与品性的培养、道德的传承和思想的养成有关的教育，其主要目的是为了保证学生有干净纯洁、懂得感恩、富有责任的乐观积极心态和尊老爱幼、尊礼守法的道德品质，毕竟无论能力的大小总归都需要有健康阳光的心理去掌握它才行，再看高中生物，它作为学习和考试的重点对象之一，将德育教育与之融合教学的主要目的是为了让学生在繁忙的学习中注意自己道德的培养。
2在高中生物教育中渗透德育的原因及优点
2.1德育是学生必需的
究其一生人都在不断的学习，但是在高中阶段的学生已经学习了许多知识、懂得了许多，在繁忙的学业中他们更需要的是心灵的引导与陪伴。及时的进行德育对高中时期的学生心理健康有着巨大的帮助，它不仅可以使学生在繁忙学业中产生的疲倦和压力有所减缓，还可以为学生调整状态和心情。
2.2 德育是社会共同追求
当下社会不断提倡正能量，善意的行为，因此对学生进行德育让他们明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的理念是十分有益的，这不仅可以使他们的生活更加充实明亮，也会给别带了希望和快乐，这正是社会良好发展所需要的。其实，正能量真实是会相互传递并且累加的，快乐聚集在一起就会产生超过两倍的快乐，进行德育去培养学生行善、如何从心灵获取快乐是社会所期待的，是社会所需要的。
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2.3 透德育与新课标改革相呼应
在高中生物课标改革中，明确提出要从方面、深层次地为学生打好未来全面学习的基础，而德育能够为学生提供较为全面的思想指导，为学生准备好应付未来变化的理念，从思想层次培养学生各个方面的能力，因此说德育与高中生物标改革是相呼应的。
3 对当下高中生物教学中渗透德育的建议
3.1 对老师进行德育理念的深化与方法培养。在传统的教学思路中，教师通常都会有“轻德重教”的观念，认为只要教的好、方法得到就会有所效果一直是教学的一个误区，但是实际情况是教的好不好固然重要，但是只有学生同业学的好才能有所效果，而德的培养就包含了这一点。想要将德育的教育真正的渗入教学之中，最重要的还是身为引导者的老师能够对德育思想有所认识并给予重视。
3.2 加强学生同老师、学校间的沟通
德育教育有一个很重要的前提就是教师与学生之间的关系一定不能太过疏远，教师只有经常同学生沟通才能从对学生有足够的了解，如此才能展开德育的渗透，且学校也应当定期的举行大会同学生进行互动，用沟通打开教学的大门。
3.3 教学中注重因材施教
不同的学生的思想是不同的，想要真正的将德育落实除了需要在课堂上进行有意无意地提示之外，还需要私下的同学生进行交流了解，对待不同的学生应该进行不同的教育，尽可能地将教学的效率最高最大化，这样不仅可以减轻教学负担，同时也不会让学生感到多余累赘，这样的教学模式才是最好的。
4 高中生物教育中渗透德育的具体方法
4.1老师以身作则时刻保持良好形象
老师作为课堂教学的主要载体，无论课堂打算教导什么内容都无法避免受到老师的影响，而想要让学生学习良好的品行和教养，首先需要老师经常保持一个好的形象，为学生起到表率作用，而且老师如果成为一种类似于精神领袖一样的存在将会使德育教学更加具有说服力和可行性。
4.2寻找生物教学和德育的融合方法
生物教学和德育化教学的融合绝对不是简单的一加一等于二那种的算术题，生物教学和德育化教学相加得到的结果究竟是等于二、大于二还是小于二主要在于两者怎么融合，所以寻找合适的融合教学方式至关重要，寻找到合适的搭配方式能让教学事半功倍，将两者教学的优点与魅力强化表现；而如果随意乱搭配教学方式，不仅不能起到好的效果，甚至可能使教学乱成一锅粥，结果导致既学生没有好好地学到知识有没有养成良好的品质。
5 结束语
当下社会对于学生的要求和期望越来越高，想要真正的达成社会各界的期望就必须提前的将一些东西传授给学生而不慢慢地等他们学习，而最好的办法就是采用润物细无声的教学方式，如将本文所讲的将德育渗透进生物教学中一样。
参考文献
［1］毛丕勇.探究高中生物如何渗透德育教育［J］.科学咨询.2019(07):56.
［2］范玉英.高中生物教学中德育教育的渗透[J］.学生管理.2010（09）：12.
论文作者:周淑蓉
论文发表刊物:《教学与研究》2019年11期
论文发表时间:2019/11/13
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