单春雁 额敏县第六中学
【摘要】在我国现在的发展教育模式状况下，应试教育的影子还是总是出现在我们现在的教育环境之中，对于初中教育来说，其作为一个承上启下的学科，其在很大一部分程度上决定了该学生未来在高中时期的学习状况，很多老师总是把自己的注意力放在学生的分数上面，对数字方面花了很多功夫，认为学生成绩的高低才是最为重要的因素，在这样一个环境压力下，初中英语的教学更是开始趋向于一些书本试卷上面的内容，老师们对于学生的词汇，写作以及各种各样书面上的内容进行了仔细教学，然而对于学生们一些口语能力并没有做到足够重视， 这样的教学风格还是一如既往的传统教学，原先存在的问题并没有得到合理的解决，那么，交际教学法，则是针对这一现象应运而生的一种教学手段，其凭借自己独特的性能来解决教学中出现的种种情况问题，当然，这一教学方法也会对学生们的口语能力进行着重训练，会从根本上对学生的英语口语能力进行一个提升，并且可以更好的去活跃课堂上的学习氛围，以求达到一个最好的课堂效果。
【关键词】初中英语；交际教学法；课堂教学
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-187-01
为了培养出一个最为全面的社会人才，就需要从多方面对其进行相应的培养，不能仅仅只是针对学生的书面表达能力的培养，同时也要对他们各方面的能力进行相应的栽培，从他们的听力，写作，以及口语表达能力进行全面分析，当老师们对于自己的教学方法实施根本性的改善后，学生们的相应能力才可以被提升起来，他们的初中英语水平才可以得到良好的提升。
一、交际教学的基本概念以及相应的教学原则
所谓交际教学，又可以称为交际语言教学，其本质就是希望通过语言的训练来对同学们的口语表达能力进行一个质的提升，其作为一种特殊的教学方式，以社会语言学作为一种基础，同时也可以达到一种促进学生们的交际能力的目的，让每一个学生融入到自己的语言表达能力学习中去，英语其本身作为一种语言，其实它的根本作用就是作为一种人与人之间懂得一种沟通工具，那么，若要想掌握好这一门语言学科，相应的英语成绩便会自己主动提上来，那么，学生们也可以在一个比较轻松的状态下，提高自己的成绩，那么，通过这样一种教学方式，也完全可以发现其中交际教学法的真正意义，其就是作为一种更加有实践性的学习方式，来为每个学生提供相应的学习环境。
交际教学法的教学原则就是要让每一个学生积极参与到语言沟通交流中来，时时刻刻告诉学生们的一种根本性原则就是不论是形式还是说是过程，它们两者都是同等重要的，还有一个思想必须要传达给每一个学生，那就是既然要是想要掌握好一门语言，那么，必要的实践是绝对不可缺少的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在学生们犯错误时，也要让他们明白错误并不会总是错的，要从每一条信息中发现各种各样的因素。
二、交际教学法在初中英语课堂中的具体作用及相应表现
（1）学生的听力方面
听力的能力对于每一个学生来说都是具有极其重要的作用，听力的部分也会占有试卷上面很大一部分成绩，这对于学生的成绩高低也会产生一定程度的影响，很多老师为了训练好学生的听力能力，会在一天之内的一个特定时间段内，给学生们放录音磁带，让他们跟着磁带念相应的单词，学生们跟着磁带念，但是这种方式给学生们带来的记忆水平不会持续很长一段时间，在短时间内可能学生们会记住一些相应的单词读法以及一些相应的句子结构，但是不过多长时间，他们这种记忆就会消失不见，所以说，通过这样一种教学方式对他们的成绩提升不会有多大的帮助，所以，就需要老师去选用一种更为合适的教学方式对他们进行相应的教学。那么，在交际教学中，真正的交流出现在每一位同学中，通过这样一种实际的操作，同学们之间的能力就会提升上来，之后的学习能力也会得到质的提升，这才是每一位老师想要达到的最终效果。
（2）学生的说的方面
对于说，很多人都会认为它是一个不太好攻克的难关，因为既然要去做到交流，那么，就需要相应的沟通交际，只有在脑海中形成相应的思维体系后，正确的交流口语才会被表达出来，这就对学生的综合能力有着很大程度的要求，那么，在很多情况下，老师们不能对学生进行一种全面的分析，毕竟学生人数众多，而老师们则很难做到面面俱到，那么，交际教学则可以很好的解决这一方面的问题，交际教学可以让全部学生都参与到交流中来，在这样的一个教学环境中，每一个学生的积极性就会得到很大程度的提高，那么，他们的口语表达能力也会上升一个很大的台阶，这样的效果也是每一个老师期待的效果。
（3）学生的读的方面
相比于前两个，学生的读应该是实行的比较好的一个项目，学生们可以做到比较流畅的去进行自己的阅读活动，能够比较准确的完成相应的读书任务，那么，交际教学法可以使这效果再次提升一个台阶，通过各个成员之间的相互配合，更好的读书效果也可以得到很大程度的实现，老师们在进行自己的教学活动中，也要注意循序渐进，给学生们跟多的时间去思考问题的关键点，领导他们自己去进行相应的改善活动，在多层推动之下，学生们在读这一方面的能力也会得到更大幅度的提升。
参考文献：
[1]杨红梅.交际教学法在初中英语教学中的应用探讨[J].青年与社会，2013（03）.
[2]陈国蓉.交际教学法在初中英语教学中的应用探析[J].中学英语园地：教学指导，2012（34）.
论文作者:单春雁
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月1期
论文发表时间:2020/3/19
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