关键词:中职英语;教学策略;高效课堂;教学探究
当前阶段，中职院校是不少初中毕业生所选择的道路。但是在我国中职英语课堂教学中，仍存在着一些不可忽视的问题。许多中职学生，由于文化课成绩不够优秀，二来到了中职院校。初中阶段的英语成绩，已经使他们对继续学习英语丧失了信心，许多学生对英语学习都有挫败感。除此之外，中职学生所面临的共同问题是，他们的学习目标不够清晰，对自己的职业生涯以及人生发展，缺乏长久的规划和设计，他们不知道学习英语对其未来发展的重要性体现在哪里。以上这些，都是导致中职学生英语学习效率不高的因素，学生长期以来对英语学习不感兴趣。除了学生的问题之外，教师在教授过程中也相应的存在一些问题，很多中职英语教师把英语教学效率低下，全部归结为学生不爱学习，在教师的实际的教学中，普遍存在重教轻学、教学方法陈旧、缺少创新等情况。那么，中职英语教师在实际开展课堂的过程中，应如何增强学生的英语能力呢？下面，笔者就构建中职英语高效课堂的有效策略，与各位同仁进行分享,以期对教师工作的开展提供一些帮助。
一、强化学生主体地位，提高学生在英语课堂中的参与度
在现阶段我国中职英语教学中，中职英语教师的教学理念和模式，相对于普高英语教学,存在一定的滞后性。大部分教师都重视英语知识的教授，而忽略了学生的个体差异性。因此，中职英语教师在开展教学活动时，应该通过多种多样的教学形式多与教学活动,来丰富中职英语课堂的内容，并根据学生在课堂中的表现欲行为，及时给予学生相应的教学评价。除此之外，教师还可以通过小组互评、学生互评等方式，让学生参与英语课堂教学的评价环节,帮助他们保持长久的学习动机,重新建立英语学习的信心与自信。学生是独立发展着的人，他们的发展具有很大的主体差异性，因此，中职英语教师在开展课堂的过程中，要强化学生的地位，通过多样化的教学方式，提高中职学生在英语课堂中参与度，尽可能多的让每位学生都能够参与到英语课堂教学活动之中,在相互学习与促进中，构建高效的英语课堂。
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二、树立新的教学观，优化中职英语教学过程
想要构建高效的中职英语课堂，首先要求教师能够树立新的教学观念，这样才能够才根本上保证中职英语堂教学的效率与质量。中职英语教师在开展英语课堂时，不能仅仅教授英语知识，完成既定的教学任务,要学会在教学过程中，重视提高学生的学习能力，并根据英语教学的现状与学生的现阶段英语实际水平，及时调整英语教学的内容、教学策略与教学进度。其次,教师还要针对学生的专业特点,创设适合其专业的教学场景,促进学生加深对英语知识的了解，真正关注学生的持续性发展,让学生在未来的职业生涯中，能够真正学以致用。
例如：在教授《What’s your favourite food?》这部分内容时，教师就可以结合教学内容，为学生设置相应的英语词汇学习情境，使学生在真实的英语学习情境之中，加深对所学知识的认识，促进学生英语学习效率的有效提升。
三、积极革新教学方式，利用网络信息资源调整课堂结构
随着网络信息技术的不断发展，中职英语教师在教学过程中，要积极借助可利用的信息资源，从而充分挖掘英语教学资源，拓宽英语教学的渠道，促进高效英语课堂的构建。中职英语教师应学会利用信息技术来进行教学,在原有教学方法中，合理利用网络资源开展课堂，将英语教学内容与学生所学的专业知识相结合，针对学生的专业知识与技能,并根据学生的生活实际、发展特点与性格爱好,对英语教学内容进行合理的拓展与丰富，把握英语教学的主要目标并能够在英语教学中体现学生所学专业的特色,从而增加学生对英语学习的兴趣,转变学生长期以来的学习态度,激发学生主动学习英语的热清，以达到构建高效中职英语课堂的目的。
综上所述,随着中等职业教育的不断发展,中职英语教师要及时反思自己的教学行为,优化教学过程,研究教学策略,提高中职英语课堂教学质量,构建高效课堂。改变目前中职英语"教师厌教,学生厌学"的现状,树立现代教学观、学生评价观和生命观,把课堂还给学生,及时调整教学理念。有意识地养成课堂资源意识和动态生成意识,创新思维能力,提高专业素养和教学技能。中职学生也要树立正确的和职业观,端正英语学习态度,掌握有效的学习方法。
参考文献:
[1] 阮国洪．如何构建中职英语高效课堂[J].科学咨询（科技管理），2018:(08)92.
[2] 雷会霞．浅议如何实现中职英语高效课堂[J].学周刊2016（25）：247-248.13.
论文作者:李航宇
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第12期
论文发表时间:2019/12/6
标签：中职论文; 英语论文; 学生论文; 高效论文; 课堂论文; 教师论文; 英语教师论文; 《教育学文摘》2019年第12期论文;