◆ 曲 刚 沈阳工程学院 110136
摘 要：随着社会高速发展，大学生犯罪率不断增加，恶性事件屡屡发生，这与大学生心理健康问题密切相关。当前大学健康教育存在种种问题，如何更好地开展大学生心理健康教育，丰富教育手段，提供心理帮助，解决心理健康问题，是减少大学生犯罪的重要手段。
关键词：大学生 犯罪 心理健康
当前大学生心理健康教育存在着一系列问题：小学、初高中不开设健康教育课程或课程形同虚设；健康教育课程开设不系统，过于简单；教育教学方法单一；教师队伍缺乏专业化等等。根据北京大学康树华教授的调查：1965年大学生犯罪占整个社会刑事犯罪的1%；“文革”期间，大学生犯罪占整个社会刑事犯罪的2.5%；而近几年，大学生犯罪占整个社会刑事犯罪的17%。从马加爵残忍杀死四名同学到北外女学生罗卡娜因琐事刀刺同学死亡，从云南大学女大学生张超杀死并肢解包养她的情人到药家鑫撞人杀人事件，当前大学生犯罪呈现高发趋势, 且恶性程度也在加剧。研究大学生犯罪心理问题, 拓展大学生心理健康教育渠道，丰富教育手段，减少、杜绝违法犯罪, 真正培养出为社会所认可的综合性人才，是当前乃至今后高校应当解决的一个重要课题。
一、大学生犯罪分析
但凡犯罪，都离不开心理的变化。大学生可以称得上是高素质人群，什么原因导致他们当中有的人变得如此凶残和暴力呢？大学生生理和心理正处于转型期，发展尚未稳固，心智尚未健全。进入大学，就相当于踏入半个社会，突然的转变会使他们无所适从，从而害怕失败、拒绝失败，心理上的矛盾冲突尤为突出。这些矛盾得不到解决或解决得不好，就可能成为大学生犯罪的心理基础。目前，大学生的犯罪动机、人格障碍、价值观念、个体心理等方面存在障碍与偏差，这些障碍与偏差导致的犯罪心理与就业形势、恋爱所造成的心态失衡、家庭经济、人际交往等因素有关。
二、解决大学生心理健康问题
1.认真开展大学生心理健康课程。大学生心理健康教育课程是高校进行心理健康教育的主要途径，其目的是传授心理健康知识，培养心理危机干预技巧，从而使大学生减轻心理压力，摆脱心理危机。
2.设立专业心理咨询机构。高校心理咨询机构的设立，为学生提供了一个咨询心理问题、解决心理疾病的窗口。通过开展心理咨询活动与指导，进行心理测量等项目，可帮助大学生处理好人际交往、环境适应、自我管理、求职择业、人格发展等问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆来访学生就自身存在的心理不适或心理障碍，通过语言文字等交流媒介，向咨询老师进行述说、询问与商讨，通过老师的支持和帮助，共同发现导致心理问题的原因，分析问题的症结，寻求摆脱困境解决问题的条件和对策，恢复心理平衡，增进身心健康。
3.建立与学生家长沟通渠道，学生信息及时反馈。传统的心理健康教育缺乏有效的学生家长和学校教师的信息互换，当学生在家或者学校出现心理问题时，往往另一方不能及时有效地了解学生情况，不利于双方同时掌握学生的心理状态。学校作为学生获取知识的场所，要推进心理辅导工作，开展心理健康教育，完善大学生的心理修养；家庭则做好辅导、监督、监测的责任。要建立学校家长沟通渠道机制，及时交流大学生的心理问题，做到从双方入手，一起为学生创造良好的心理环境，解决出现的心理问题。
4.积极开展同学之间的互帮互助。在校园里，同学朝夕相处，容易发现一些细微的心理变化，有利于及时发现心理问题。开展同学之间互帮互助，定期由学生自行组织开展座谈会、联欢会、联谊会等多种形式的互动活动，提供一个相对温暖的环境给有心理问题学生，这些学生更容易敞开心扉，向同学倾诉心中的苦恼，缓解心中的苦闷。一种责任意识在同学之间形成，这种责任意识在帮助同学解决问题的同时，也会同样帮助自己树立健康的意识。
5.大学生心理适应能力的培养。首先，培养大学生与他人和睦相处的能力。通过和睦相处，大学生能学会真诚待人，包容他人的缺点和不足，吸取他人的优点和长处，有利于促进自我和他人的成长与发展。其次，培养个人积极应对挫折的能力。对于挫折应该有正确的认识和心理准备，勇于面对挫折、接受挫折，从挫折中总结经验、吸取教训。再次，发展全面的自我能力，确立自己的角色地位。能力包括智力、体力和艺术才能等，这些能力对树立个人自信心起到关键作用。明确个人角色地位，对于角色地位的改变应按部就班，不急于走“捷径”，那些梦想着一夜暴富、一夜成名的大学生往往急于求成，从而触犯法律。
三、结语
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。及时有效地解决大学生心理问题，给予他们足够的心理帮助，是减少、杜绝大学生犯罪的必要途径。
参考文献
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[2]包丽丽 周显晶 大学生心理健康教育课程教学方法研究[J].教育教学论坛，2013，(14)。
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[4]朱妍珏 大学生心理健康问题初探[J].科教导刊，2013，(3)。
论文作者:曲 刚
论文发表刊物:《教育学文摘》2014年1月总第108期供稿
论文发表时间:2014-3-4
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