黑龙江省建三江管理局大兴农场学校 李 平
从教二十几年了，我常常以成绩好来评价学生，把学生的成绩看的很重，学不会就会严厉的批评，最终也没见学生考得多好。现在试着从长远的眼光看待学生，我竟然有了意外的收获。记得上次学校要对学生体检，轮到张心语的时候，她哭着不让医生看她眼，医生一直劝她，她一直哭，最后只有叫老师了，她本身是我们班的一个学习好很听话的好女孩，看到此情景，我就想她当时一定很伤心，为什么不想让医生看？我问。她哭着说：“我原来有沙眼，上次体检的时候那个医生给我的眼弄得可疼了，我妈给领着我去医院看了，我不想让他们检查。”我说那你再检查一下看看沙眼好了没有，好不好？说着医生就准备去翻她的眼皮，她还是哭，不让医生弄。我说好我们不检查了，尊重学生的意愿吧！过了一会等她的心情好了，我把她叫到一边给他讲了其中的利弊，她就自觉的去让医生检查了。从她身上我体会到以下几点：
一、作为班主任要学会理解。
女孩子是有思想的，孩子的心灵是脆弱的 ，他需要是得到别人的理解、别人的关心、更需要得到老师的呵护，他们不会把你的好心当做驴肝肺的。你只要蹲下身来，平视学生，耐心去倾听孩子们的声音，你就会发现原来他们的哭闹和过失并非无理由，甚至惹你生气。每个人心里都会有小秘密，保护我们的孩子吧！给孩子一些多一些理解吧！这样孩子也会给你意想不到的惊喜。
作为班主任又学会宽容。
在莎士比亚的名句剧《威尼斯商人》中，有一句这样的名言; “宽容就像天上的细雨滋润着大地，它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。”过去当学生调皮不听话时，我总喜欢以体罚的方式以示惩戒，以威严换取尊严。此时，让我感受到一个班主任对任何一个犯错误的学生的包容之心，宽容之心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆就是以春雨般的心待犯错误的学生，学生的自尊心得到了维护，同时给了懵懂无知的学子以反思和悔改的时间和机会，更能以班主任的大度来赢得学生的信任和拥戴。我真的很庆幸，我终于认识到了这一点，并且从学生的改变中体会到了润物细无声的力量.. 一切都无需去张扬，一切都无需去渲染，这里的大胸怀，大气魄。这是一种修养，一种睿智，一种高尚情操，又是作为教育工作者的一剂上好良方。教育有时也需要用宽容之心待天下学生。以大胸怀、大气魄去包容一切。教育的最高境界就应是春风化雨，润物无声，是心灵与心灵碰撞之后那灿然的一笑。
作为班主任要学会尊重。
教师不应该受“师道尊严”的影响，使师生之间总有一条无法逾越的沟，彼此之间得不到相互尊重。怕丢面子，怕被人说三道四，而实行忤逆的大家风度，为我必尊，为我必听，这样的班主任会让学生产生防御的戒备心理，学生不会向你敞开心扉的。不管学生犯了多大的错误，在人格尊严上、地位上和教师使平等的，我们虽然是教育者，我们找出的是孩子们的错误，指出的是他们做人做事不良倾向，决不能摆出一副高高在上的姿态，横眉冷对、讥讽挖苦、指责、谩骂甚至体罚都是不可取的。只有心平气和、心悦诚服、真心实意的对待孩子们，帮他们找出缺点和错误，分析利害关系，纠正思想的倾向性，错误的根源，制定能够接受的改正措施，学生才会把自己的内心世界展示给你看。我们才能走进学生的内心世界，触及学生的灵魂，塑造学生的人格。只有热爱学生，尊重学生，才能使学生快乐成长。
四、作为班主任要学会关爱。
“亲其师，信其道”这是教育的根本。教师在学生面前要做到公正，公平。不会因权势而爱，也不会因金钱而爱，更不会因私利而爱。教师对学生的爱是没有任何血缘关系的，是发自内心的善良、纯真、不求任何回报的严慈之爱。能公正地对待每一位学生，无论是学习好的，还是学困生，或是调皮淘气的孩子，这是班主任心灵美的体现，也是师德师风的表现。关爱每一个孩子吧，让他们在爱的怀抱下茁壮成长，你会有无法用语言表达的幸福感。
论文作者:李平
论文发表刊物:中国科技教育（理论版）2018年11月
论文发表时间:2018/12/4
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