摘 要：中国拥有源远流长的历史文化，唐诗宋词是其中的文化艺术瑰宝，也是古代文学里的宝贵财富。古诗词属于传统文化的范畴，古人云“腹有诗书气自华”，古诗词长期的熏陶能够培养一个人独特的气质和魅力。在小学语文的课堂里，教师应该培养学生对古诗词这些传统文化的兴趣，提高学生对本民族文化的认同感，也让学生能够拥有诗意的生活。
关键词：小学语文 古诗词 教学实践
古诗词是中华文化的瑰宝，也是学生古典文化启蒙的最佳素材，其内涵丰富、语言凝练、意境深远，里面蕴含着丰富的人生道理和思想情感，不仅可以陶冶情操、启迪思想，还教会学生生活的道理，帮助学生成长。尤其是小学阶段的古诗词，还能培养学生初步的古文功底，为语文的进一步学习打下基础。因此，教师应该积极探寻古诗词教学的有效策略，以激发学生的学习兴趣，培养学生古诗词技能。
一、创设适宜情境，凸显古诗词意境美
古诗词作品的动人之处在于它用简短、精炼的语言构造出悠远、深邃的意境，给人以无限遐想。小学语文教师应通过创设情境的形式来凸显古诗词的意境美，引导学生通过观看与诗词内容有关的图片和视频来加深对诗词内容的理解，在古代语言及现代语言之间建立一座桥梁，为学生更好地学习古诗词打好基础。
例如，以《江南春》这首古诗为例，古诗通过对江南春天晴景和雨景的描写，描绘了一幅明丽而迷蒙的江南春景图。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了使学生能够充分认识到古诗中描绘的各种意象，体会古诗的清新、隽永意境，教师可以利用多媒体为学生播放展示江南春景的图片和视频，将莺飞燕舞、百花争艳的明丽春景、江南独特的地形风貌以及被迷蒙烟雨笼罩着的屋宇重重的佛寺景观生动直观地展现出来，并透过几幅不同画面的描述引导学生思考作者的心情是怎样的，想要抒发怎样的情感等等，再向学生讲授诗词的写作背景，便能起到增强学生理解、记忆的效果。如此，通过运用多媒体实现良好情境的设置，将古诗词的意境美生动、直观地展现了出来，增强了学生对古诗词内容的理解，为学生更好地学习古诗词打好了基础。
二、开展诵读教学，体味古诗词语言美
“书读百遍，其义自见”，朗读和背诵一直以来是语言类学科学习的重要方式，对于古诗词这种古代文学作品的教学来说，诵读的重要性更是不言而喻。因为古代学者在创作古诗词的过程中，也是通过一边诵读一边推敲字词运用得是否恰当，因而诵读是古诗词教学的重要方式。为此，小学语文教师应重视诵读教学活动的开展，使学生在反复朗读的过程中体会到古诗词语言的魅力和意蕴，在潜移默化的影响中加深对古诗词内容的了解和认知。
例如，以《书湖音先生壁》这首古诗词为例，这是一首节奏鲜明的古诗，寥寥几句话描写出了诗人退隐闲居的恬淡心境。为了使学生能够充分体会古诗的诗境和诗情，教师可以在完成诗词大意的讲解活动后，让学生反复朗读诗词，从中体会诗词的韵律和语言美。同时，给学生划好节奏，让学生按照正确的节奏和韵律朗读诗词。之后，教师应给学生指出诗中的重点字词，如“净”字，并引导学生思考诗人是怎样表现庭院的干净的，并让学生在朗读的过程中着重读出来。如此，便使学生对古诗的语言美、韵律美有了深入的了解，凸显了古诗词文化的魅力，促进了古诗词教学效果的提升。
三、渗透技巧讲解，提高诗词鉴赏能力
古代的文人墨客在创作的过程中有着很强的求真求美的精神，体现在他们讲究诗词中每个字词的运用，每个字词都是经过反复斟酌、推敲得来的。为了增强学生的诗词鉴赏能力，教师应针对这些特殊字词的用法细致地向学生进行讲解和分析，使学生掌握一些古诗词鉴赏和学习的方法，了解常见字词的意义，从而增强对诗词内容和作品的了解，促进古诗词教学效果的提升。
四、重视课外拓展延伸，增强学生古诗词积累
古诗词虽然有着较强的文学价值，但是距今的年代已十分久远，加上与现代语言之间的差距，使得学生对古诗词学习怀有畏难情绪。因而加强对古诗词相关背景知识的分析，增强学生的古诗词积累，从而不断提高学生对古诗词的理解能力是很有必要的。为此，在小学语文古诗词教学中，教师应重视课外拓展延伸教学，鼓励学生在课下学习古诗词的背景知识或是作者信息等相关内容，从而不断加强学生对古诗词相关内容的了解和认知，提高学生的人文素养。
总之，小学语文的古诗词教学应该从传播中国传统文化出发，结合创新的教学方法，给学生以正确欣赏古诗词的方法，并在教学之中加入人文精神的教育，让学生通过学习古诗词能够提升对中国传统文化的认可和自信，使学生能够汲取中国传统古诗词中所蕴含的文化之美。对于诗词的表面之外的深层次涵义，教师应该做到点到为止，给学生留下思考的空间。
参考文献
[1]方忠伟 小学语文古诗词教学探究[J].课程教育研究，2019，（15）。
[2]胡艳 如何提高小学语文古诗词教学有效性的对策[J].课程教育研究，2019，（15）。
[3]华颖 小学语文诗词教学实践探析[J].课程教育研究，2019，（10）。
论文作者:马丽寒
论文发表刊物:《素质教育》2020年3月总第337期
论文发表时间:2020/1/8
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