天津财经大学 天津 300222
内容摘要：将思想政治教育的原理与团体辅导的方法结合，是提升高校思想政治教育效果的有益尝试。文章通过新形势下高校思想政治教育的背景与团体辅导的特点和优势分析，尝试将团体辅导与传统的思想政治教育相结合，探讨了二者结合实施的重点与关键环节，总结整理了团体辅导在大学生思想政治教育中的具体应用，有助于提升传统思想政治教育的低效率问题，增强教育吸引力与感染力，提升教育科学性与有效性。
关键词：团体辅导；大学生；思想政治教育
早在2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(16号文件)中就指出高校要“深人细致地开展思想政治工作和心理健康教育”，将思想政治工作和心理健康教育作为高校的两大工作要点。在2016年的高校思政工作会中，习总书记再次强调“要坚持不懈促进高校和谐稳定，培育理性平和的健康心态，加强人文关怀和心理疏导，把高校建设成为安定团结的模范之地。”直接指出，高校学生的心理健康水平直接关系到高校的安全稳定问题。由此可见，全面贯彻落实思政工作会精神，坚持高校立德树人的立身之本，实现社会主义合格建设者和可靠接班人的培养，需要高校教师，特别是工作在一线的辅导员将心理健康教育作为工作的重大工程之一，坚持不懈的创新工作方法，增强理论水平，提升教育效果。
一、高校思想政治教育工作的背景
现如今，高校思想政治教育面对着两大难题，一是，面对严峻新形势。高校作为思想活跃的阵地，极易受到西方价值观的侵入或国外敌对势力的渗透，加之互联网的高速传播性质，给原本懵懂的大学生的价值观判断带来极大地考验。二是，面对个性新学生。互联网原住民、独生子女、95后，当代大学生被动的被贴上诸如此类的标签，这其中反映了目前学生鲜明的个性与时代特征。目前在高校，思想道德基础与法律修养、马克思主义原理基本概论、形势与政策类的课程里学生将理论与实际结合的效果不甚理想，而通过结合军事训练、实践调研、志愿服务等体验环节，可以促进学生形象认知理论内容；在各类班会、专业教育中辅导员苦口婆心讲解人际关系要点，但往往却不如一次团队合作引发的自身感悟理解的透彻。而团体辅导正是将思想政治教育理论与实践锻炼环节充分融合的有效渠道，掌握与研究团体辅导方法，将有助于高校进一步提升思想政治教育的效果与效率。
二、团体辅导的优势与特点
（一）团体辅导的概念
20世纪60年代开始，西方发达国家开始了基于心理咨询与治疗理论指导的团体辅导与训练的实践，收效显著。在国内团体辅导的研究起步较晚，清华大学的樊富珉教授在20世纪80年代开始传播团体辅导方法，高校于90年代才开始对团体辅导进行集中研究。
经国内外研究整理，团体辅导是是通过团体内人际交互作用,由受过专业训练的领导者，通过专业训练的技巧和方法，协助成员通过观察、学习和体验获得有关的信息，形成团体的共识和目标，以建立正确的认知观念和健康的态度行为。
（二）团体辅导的特点
团体辅导往往是由一位心理团体辅导老师带领多名同学开展的辅导，有别于个体的谈心谈话，有别于课堂理论灌输式的教学模式，也有别于一般的主题班会和团日活动。团体辅导既可以实现对个别对象的关注与谈话，又可发引导同学通过了解他人的想法而互相学习。在交互的过程中，既了解别人对自己的看法，也能了解、认识他人，对彼此的人生观、价值观的不同认识进行思考和交流，从而实现经验与观念的分享，获得团体的接纳与支持，从而发挥朋辈力量，促进自身成长。
将团体辅导与传统的思想政治教育理论在实践中融合，是一种采用引导、启发式的教育方式，吸取心理学以情入手、以情动人的操作技术，发挥学生集体的教育作用，把抽象的思想道德原则具体化为行为技巧，通过实践教学模式，内化成学生的内在信仰，固化其思想道德情感，培养其思想道德意志，既实现了对学生主体性的尊重，又发挥了学生自身的积极能动性。
三、团体辅导实施的关键
在团体辅导授课过程中我们发现，许多学生将团体辅导视为游戏环节，过程中娱乐性过强，总结与反思效果不足，总结其中原因，笔者认为在团体辅导中应注重以下几个方面的内容。
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（一）选择恰当时机，准确掌握背景
团体辅导优于传统教育的是能够通过互动式的体验，实现学习的目的与观念的形成，这就要求团体成员能够积极参与到活动当中，引发认知冲突或者情感的共鸣，从而达到预期的效果，这种积极参与的热情需要我们对于学生心理需要的准确把握，而选择恰当的时机，开展主题教育，能够更好的调动同学的积极性，达到事半功倍的效果。
（二）把握中心主题，开展环节设计
团体心理辅导以团体活动为突出特点，但是活动的开展是服务于特定主题的。活动的引导词、活动中的设计都是为引发成员的思考或形成人际之间的积极影响。应在活动开展中注意将活动的各个环节与活动主题联系起来，避免无目的性的活动。在整个活动的开展过程中，活动组织者应该对成员之间的情感和行为反应有一个基本的预设和应对方案，将整个活动的重点内容和高潮点落脚于团体
（三）及时总结反思，进行修改完善
每次团体辅导活动完成后，无论参与学生还是组织教师，都应就所开展的主题活动过程、活动效果、成功与失败之处做认真的总结和分析,学生可通过开展课堂问卷的形式，教师可就全体人员参与情况进行总结，学校可组织参与思想政治教育团体辅导教师进行交流，通过三方合力，及时研讨，实践总结，逐步完善该操作模式的规则和技巧，为大学生的思想政治教育工作探寻新的思路和新的方法。
四、团体辅导在思想政治教育中的应用研究
（一）开展新生入学适应教育
从高中进入大学，同学们需要适应不同的文化环境、地域环境、人际环境，很多学生在心理和生理上表现出不适应，这也是高校团体辅导的第一步，就是帮助初入大学的新生尽快适应大学生活，熟悉全新环境，合力树立目标，进行学涯规划。通过开展新生群体的团体辅导，运用“滚雪球”、“生命线”、“成长五部曲”、“20个我是谁”等活动环节，可以帮助新生打开心扉，以新的态度认识周围环境，正确认识成长顺境与逆境，促进其重新认识自我，了解自我，接纳自我。也可以锻炼新生的人际交往能力，打破同学间的坚冰，提高彼此之间的信任度，增强团结合作能力，促进全面人格的形成与发展。
（二）团队合作拓展训练
在大学里人际关系问题与团队配合问题也是学生日常管理与思想教育的重点所在，面对大多独生子女的大学生，如何在与他人相处交流中，保持一个优良心态，积极主动交往，认知他人优点，学会通力合作，也可以通过团体辅导来实现。开展和谐宿舍建设、学生骨干培养等专题的团体辅导，融入“心有千千结”、“蜈蚣大翻身”、“优点轰炸”与“建高塔”等丰富生动的活动环节，可以帮助学生学会和他人相处之道，掌握沟通交流要点，学会发现他人优点，增强班级与团队的凝聚力量，从而帮助学生营造优良的人际关系环境，提升学生的组织交流能力，培养全面发展的复合型人才。
（三）压力与情绪的管理
大学阶段，同学们也会面对来自各方的压力，包括学业压力、就业压力、情感压力与经济压力，在这种情况下，适时开展团体辅导，通过简单放松的心理学小环节，可以帮助学生放松心情，营造积极心态，勇于克服困难。比如，在毕业季，面对即将踏入社会的陌生感，面临人生的另一个转折点与选择的交叉路口，学生通常面临着较大的压力，通常会陷入迷茫与不知所措，通过“兴趣岛”、“海上求生”与“急速60s”等环节，帮助他们回顾大学生活，认知社会特点，端正价值判断，并且进一步认知自我、总结自我，发现自己身上的闪光点，树立信心，做出一个合理的职业规划，从而更好地迎接未来的挑战。
（四）特殊群体的有效指导
随着社会的进步与发展，祖国的和谐与统一，高校吸纳越来越多的少数民族学生进行深造。然而，少数民族作为一个需要被关注的群体，对其的教育方式、方法就需要较一般普通学生讲究方式与方法。在此，恰当地运用团体辅导，关心少数民族同学的心理与行为，逐步引导其打开心扉，适应大众文化，增强团体意识，逐步融入到大集体中去。这其中，对组织实施的教师提出更高的要求，就是要对少数民族学生的民族习惯于信仰进行基础的了解，要在活动中做到尊重少数民族学生，尊重其文化与信仰，利用重要节日与节点开展寓教于乐的团体辅导活动，如古尔邦节，藏历新年等。从而建立学生群体中开放与包容的个性特征，实现民族间文化的交流与融合，促进校园的和谐与稳定。将少数民族的思想政治教育融入团体辅导，以维护祖国统一，促进社会的全面发展。
团体辅导与思想政治教育的有效融合，不仅有效提升了教育的效果与科学性，并且进一步促进了辅导员队伍的专业化与思想政治教育资源的优化配置。
参考文献
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[3]樊富珉.团体心理咨询[M].北京：高等教育出版社，2005.
[4]王蒙. 团体辅导对大一新生心理健康干预研究[D]. 东北林业大学，2015.
论文作者:张婕
论文发表刊物:《文化研究》2017年12月
论文发表时间:2018/2/7
标签：团体论文; 学生论文; 高校论文; 思想政治教育论文; 环节论文; 效果论文; 少数民族论文; 《文化研究》2017年12月论文;