摘 要：重视机械专业课的教学内容，对教学内容作出调整。合理运用现代化的教学手段，培养学生的空间想象能力，把学习的难度降低一些，以培养学生的兴趣为出发点，让机械专业的课程也变得生动起来。在实践过程中，教师应该培养学生的动手能力，用理论去指导实践，在实践中深化理论。本文对中职机械专业教学展开讨论。
关键词：教学 实践 改革
一、利用现代教学，提高实效性
教师要精心设计教学方案，可以利用三维的软件进行交互式教学。机械专业课程中静态方面设计到零件、机构、机器、运动原理。学习机械制图课程对空间想象力的建立非常重要，教师可以结合现代技术，实现传统的教学模式，教师要打破传统的教学模式，发挥现代技术的教育优势，使得教学内容更加直观、形象。从而达到深化课程改革的教学目的。
二、激发学生创新意识
机械加工教学是一个上机实践的过程，这就需要教师帮助学生分析自己在学习中存在的问题，帮助他们克服和解决，逐步走向成功。教师应该充分发挥自身的作用，在课堂教学中，因材施教、精心设计，把知识和趣味融合在一起，充分调动学生学习的积极性。通过机械加工教学创设问题的情境，提供良好的学习氛围，让学生在实践中发现问题、成为学习的主人。这样不仅可以激发学生的求知欲，还能将动态的画面展示在学生面前，刺激学生的大脑。机械加工教学是一个开放式的教学体系。要将机械加工巧妙地运用在各个学科教学中，提高学生综合应用知识、创新地解决实际问题的能力，学校要采取措施构建创新环境。
三、中职机械专业的教学改革措施
1.结合模型来展开教学
在中职教学过程中，由于机械理论知识较为复杂。在课堂上，教师应该灵活运用模型来展开教学，要求中职教师通过陈旧的模型来实现利用。例如：模型的拆解、组装可以锻炼学生的动手能力，在拆解的过程和组装过程中，教师要一边进行理论讲解，一边示范动作。要充分发挥学生的集体智慧，营造良好的学习氛围。通过模型教学，可以让学生更好地理解理论知识，从而达到良好的教学效果。
2.利用计算机技术辅助教学
随着计算机的不断进步，教学设备的工具已经普及，在高等院校，基本上已经实现了计算机辅助教学。计算机辅助教学，不仅可以方便教师更好地实现教学，还有利于学生提高学习效率。中职学生大部分都败在传统的课堂教学模式中，教师只有利用多媒体技术，才能充分调动学生的学习积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆即使比较复杂的系统和设备也可以通过多媒体来进行分解，这样更加实现了教学效率的提高。
3.采用讨论式教学模式来展开教学
通过安排课题，安排学生进行讨论，可以充分调动学生在课下进行教学资料的整理，在课堂上学生之间可以讨论，这样可以有效地拉近教师与学生之间的距离，也能让每个学生都能积极地投入到学习中。中职生的年龄阶段大部分都好奇心比较强，凡事都喜欢去探索，不达目的不罢休。他们更喜欢自由的学习模式，并不喜欢“教师讲解、学生听讲”的传统课堂模式，因为这样的模式大大限制了他们的思维自由发展，也限制他们的想象力，使得他们自己的见解和想法不能得以实现，同时也大大遏制了学生学习的发展。
四、对教学过程中的实践过程进行改革
在教学过程中，要建立一个以实验为目的的教学体系，利用网络技术、多媒体技术，对学校的资料进行有效整合和处理，建立起实验中心，充分体现机械教学的实践性。在机械操作过程中，要使学生认识一些典型的零件，指导学生对局部零件进行准确的认识，从而从根本上掌握机械的运动原理。在这个过程中，每个中职院校都应该在校内建立一个学生实践的实习基地，可以让学生多进行实践，提高学生的实践能力。如果条件允许的情况下，需要与校外企业进行深层次的合作，建立校外实践基地。企业的需求是职业院校培养数控人才的根本依据，职业教育只有面向市场，以就业为导向才有出路。中职学校要与企业合作，共同建立实验室，学院为企业提供技术支持，帮助企业解决人员及场地的问题。另一方面，企业也可以为学院在实验室的建设上提供帮助，为校内学生提供更多的实习机会，也能提高中职学生的操作水平。
中职机械教学，除了要提高专业的教学质量，还要重视教学方法的改革，只有通过不断的创新，将有效的教学形式和教学方法应用到实际教学中，才能优化教学内容和教学方法。广大中职教育者在不断提升专业能力的同时，还要多探索新的教学方法，提高中职机械的教学质量，也为社会多培养专业的机械人才。
参考文献
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[4]程丽雯 “多媒体技术在中职机械教学中的应用”[J].中国校外教育（理论），2007，（4）。
论文作者:伍夜支
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年12月总第286期
论文发表时间:2018/12/13
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