甘肃省金昌市永昌县第三小学 喻在平
摘要：当今社会，需要将中华优秀的传统文化和先进的教学资源，融入到小学阶段的教育中来。从而完善民族精神、道德理念的培养。本文将从互联网时代下，如何将小学教育与中华优秀传统文化的教育目标相结合，在实施优秀传统文化教育的途径中，进行分析和讨论，从而强化教师对小学生进行优秀传统文化教育的信心和担当。
关键词：小学生；优秀传统文化；教育策略；探索
在互联网环境下，如何实现教学理念、教学方式的转变，如何随着社会的进步和发展，创新教学模式，提高教学效益，是一项与时俱进的理论性和实践性相统一的课题，也是非常值得我们教师探讨的问题。小学阶段的教育，已经不再是以课文为主的纯学科教学，而是在教学的过程中，实现学科间的整合互融。小学生在学科学习的过程中，深刻感悟中华优秀传统文化，促进全面发展，以“立德树人”为根本教育任务，发扬中华民族传统文化之魂，民族文化之根。通过优秀传统文化的承续和发扬，春风化雨，润物无声地提高学生的学科水平、语言能力和德行修养。在目前的互联网时代下，如何从实际出发，在小学教育中渗透中华传统文化，如何在教学中合理的运用互联网络手段，加强优秀传统文化教育，将传统文化的精髓植根在小学生心灵，实现以德为先，德、智、体、美、劳诸育全面，持续、和谐、健康的发展。教师必须开拓创新，积极转变传统教学方式，高效利用互联网技术，实现优化小学课堂，培养学生综合素养。
1．小学开展中华优秀传统文化的教育目标和内容
1.1中华优秀传统文化的教育目标
伴随着教育发展到一个崭新的时期，中华优秀传统文化教育也逐渐成为了小学生的必修课，从娃娃抓起，从根本上加强“四个自信”教育。在弘扬爱国教育的同时，将民族的优秀传统思想、国家的情怀教育、社会的关爱和修养均作为教育的重点，将有助于实现小学生的优秀道德品质的养成，实现培养理性的优秀人格，提升新时代接班人的综合素养和教育品质。促进小学生认识中国五千年传统文化、历史积淀，进而加强传统文化的传承和创新力度。促进小学生成为中华优秀文化的继承者和弘扬者，增加小学生对自身民族文化的自信。
1.2中华优秀传统文化的教育内容
教师对小学生进行中华优秀传统文化教育，首先要对传统文化内容去其糟粕，取其精华，根据教学大纲，对学习内容、学习进度进行详细规划，要根据不同阶段的学生特点，结合学生心理上、生理上的差异，进行全面计划统筹。同时，利用小学生对互联网络的好奇和极高的兴趣，结合互联网时代下的文化特色，进行创新和改变授课方式，增加小学生在课堂上对优秀传统文化主动汲取的兴趣培养。
首先，小学生在进入小学阶段后，老师应该重视他们对中华优秀传统文化的兴趣，注重兴趣的建立和培养。然后，与网络热点或儿童动漫等素材相结合，增加授课过程中的趣味性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，老师在课堂上，可以根据历史真实的人物、事件进行讲述，当小学生在课堂上，清楚明确的理解内化民族习俗、文化发展后，再向现代生活方式和网络热点衍生。实现在教学的过程中，培养小学生们对祖国、对民族、对家乡的热爱，孝老爱亲，遵纪守礼，建立“仁义礼智信，温良恭谦让”的优良品质。
然后，是培养小学生对中华传统文化技能的热爱。可通过让小学生接触和练习毛笔字、诵读古诗词，实现小学生接受基础传统思想的同时，了解和掌握中华优秀传统文化的价值，提升小学生综合能力。
2.互联网环境下，教学策略的探究
2.1创建趣味微课堂，创新丰富课堂内容
在互联网环境下，延伸出许多新的教学资源，藉此实现激发学生兴趣，丰富课堂内容，为课堂增添活力，增强趣味性教学和情境教学的作用。在小学各学科的课堂上，老师可以通过互联网连接微课堂。在微课堂中，渗透优秀传统文化的课程内容，日复一日，稳步落实优秀传统文化教育的目标。
2.2通过互联网平台，实现教学与互动交流
在互联网技术发展的今天，老师和学生之间的交流、互动，不应该拘泥于课堂传统交流。相反，应该充分利用互联网平台，结合QQ、微信等线下课堂功能，加强与学生之间的沟通，促进师生关系的建立和发展，优化授课方式，避免受到时间和空间的限制，因此，适当的将优秀传统文化教育的方式做一些改变，避免德育教育与智育教育不协调问题，达到“一举两得”的效果。
3.3利用互联网资源，拓展教学方式和学生视野
在互联网环境下，丰富的网络资源，将能够带给老师丰富的教学资料，为学生视野的拓展提供更多的可能性。而老师在在传授中华优秀传统文化的方式，并不完全需要依赖书本，其实是“活”在人们的实际生活当中，拥有着多种多样、丰富多彩的开展形式的。小学教师利用小学生的日常生活在进行教学， 不断给小学生开展中华优秀传统文化教育活动，能让小学生通过实际感受、了解到中华优秀的传统文化之博大精深。
结论：目前，我国一直在强调素质教育，老师和家长也明白只有让小学生进行中华优秀传统文化的学习，才能培养和建立小学生的良好习惯。但是，由于教育工作的推进中，一直缺少良好的实施方案，缺少传统文化教育与学科教学相结合的机会，缺少对小学生们进行素质培养和教育。老师们应该将传统文化传授下去，根据不同阶段的小学生心理特点，设计出多样性、多渠道的教学方法，促进他们养成良好的习惯，这是每一位相关的教育工作者义不容辞的责任。
参考文献
【1】柴春兰 如何在小学有效进行中华优秀传统文化教育的探讨 学周刊2018 年 12 月 第 35 期
【2】魏立峰 中华传统文化在小学语文教育中的渗透和传播研究
论文作者:喻在平
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第5期
论文发表时间:2019/5/23
标签：传统文化论文; 优秀论文; 中华论文; 小学生论文; 互联网论文; 传统论文; 文化教育论文; 《现代中小学教育》2019第5期论文;