关键词：高职；体育教学；职业培养；必要性；教学途径
引言：作为向社会输送高级应用型人才的基地[1]，高职院校应立足于行业、社会发展现实需求，以就业为导向推进教学管理，使学生具有良好的专业能力、职业素养，为其未来的发展与就业/创业夯实基础。特别是《高等学校体育工作基本标准》的颁布，不仅应促进学生积极参与体育锻炼，提升体育教学的有效性，教师更需重视为学生构建生动而富有活力的体育教学课堂，使高职体育教学更具全面性、针对性、多样性以及实效性，使学生具有良好的运用能力、健康意识，增强对学生的职业培养。
1、简析体育素养与职业培养间的关系
高等学校体育工作基本标准指出“通过教学创新，切实提升学生体质健康水平，促进其全面发展[2]”。在高职院校中，面对学生专业的不同，教师应凸显体育教学的灵活性，使学生通过体系性学习，形成良好的体能素质，感受胜不骄、败不馁的体育精神，实现对学生职业能力的培养，促进立德树人根本任务的落实。
其中，对高职学生体育素养的培养，需依据不同学生的体能、身体情况进行个性化施教，使学生具有坚韧的意识力、美好的品格、良好的运动能力以及阳光乐观的心态，让其掌握运动技巧，不断地提高自身体质。可以说，体育教学作为素质教学的重要组成部分，不仅事关学生的全面发展，对学生的身心成长及未来就业也具有重要指导意义。而职业能力培养便是依据学生不同的专业选择，使其具有适应社会、走向工作岗位所必需的职业技能、职业修养。故此，依据学生的职业差异，调整体育教学策略，有助于培养学生积极的心态，使其具有正确的竞合观念，让学生更好的进入职业角色，快速的适应岗位工作。
2、浅议高职体育教学“职业培养”策略实施必要性
2.1提升学生的身体素质，使其具有健康的身心
就当前的高职院校体育教学现状来看，很多院校对体育教学改革推进乏力，部分教师依然延续着传统的知识传递式施教模式，未依照学生的专业进行教学策略的调整，重视对学生运动技巧、能力的培养，造成很多学生对体育教学产生无趣、乏味的印象。在这样的教学氛围中，体育教学效率可想而知。重视职业培养，则需教师转变教学视角，突出不同的职业特点，进而针对性进行教学策略的调整，将体育教学与学生未来就业、专业学习特点等相结合，使其具有良好的身体素质、健康的职业心理。
2.2提升高职体育教学效率，增强职业的适应力
在体育教学中加强对职业能力的培养，有助于学生广泛接触职业知识，提升体育教学的效率，使体育运动、学习锻炼更具有效性、趣味性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样以来，也将吸引学生的课堂注意力，使其积极参与体育课堂。从而实现一举多得：既完成了既定教学目标，使学生热衷于参与体育锻炼，也使学生具有良好的职业适应能力，提高其职业竞争力。
2.3更好的为专业教育服务，渗透职业能力教育
作为高职院校中的一门公共课程，体育教学具有基础性、开放性及实践性特点。同时，应赋予体育学科教育更丰富的内涵，使其与专业教育有机结合。只有使体育教学与职业培养相融合，才能促进职业教育全方位的实施，形成院校育人特色，将职业教育渗透到体育活动、运动项目等过程中去，使高校体育教学改革不断向纵深发展。
3、高职体育教学“职业培养”策略实施的有效途径
3.1结合专业设置教学内容，调动学生运动热情
在体育教学中，教师不仅需基于学生运动能力的提升进行层次化教学设置，还应依据不同的职业发展诉求、就业特点，例如：学前教育、医护医药、园林设计、建筑测绘及酒店管理等不同的专业人才培养的方向不同，进行体育教学内容的设置，以职业培养为着力点，促进学生具有良好的身体素质、抗挫能力、抗压精神。再例如：语文教育/学前教育专业多为女生，他们未来将从事教书育人工作，应具有良好的耐心、沟通能力、团队合作意识及奉献精神。教师便可在拓展训练中加强这方面的训练，促进学生具有良好的耐性；提高其身体协调性，增加灵敏反应训练；以团队比赛的方式，促进学生形成正确的竞合观念。以趣味体育活动的设计，促进学生积极参与。
3.2基于就业岗位创新教学，优化体育教学体系
为了给学生丰富运用体验，在高职体育教学中机枪职业培养，还需教师创新教学模式，增强学生的锻炼意识。同时，针对理科、文科类学生的专业、就业方向不同，优化教学体系。例如:将球类运动进行整合分类，依据不同专业进行组合教学，面对会计专业的学生，侧重发展其乒乓球兴趣，培养学生的专注力。
3.3采用一体化的教学方式，实现教学资源整合
为了助力高职院校的工学结合、校企协同，应使体育教学出具一体化教学方案，实现教学资源综合性开发与整合。不过于强调高职体育教学的知识完整性，而是侧重与学生的未来发展、就业方向相结合。例如：面对劳动密集型，体力消耗较高的专业，其工作强度较大，应重视对学生坚韧品质、顽强精神及持之以恒信念的培养，并可适当融入野外生存、急救常识等相关知识的讲授，给予学生充分的练习机会，或配以相应的运动训练。
4、结语
综上所述，新时期经济及科技的快速发展，不仅为高职院校的教学工作开展指明了新的方向，对教师的授课能力及人才培养工作也提出了新的要求[3]。作为高职院校的体育教师，应依据学生不同的专业发展需求，构建完善的体育教学体系，促进体育教学与专业教学的融会贯通。通过构建高效体育课堂，促使学生形成良好的体育核心素养与职业能力。
参考文献：
[1]郭华军.高职体育教学中引入拓展训练的必要性和可行性研究[J].农村经济与科技，2019(8):30.
[2]陈煦.“体艺结合”教学模式在高职体育中的运用研究[J].传播力研究，2019(2):1.
[3]刘晶.实践导向下高职体育课程改革研究——以A学院为例[D].湖北工业大学，2018(11):12.
论文作者:谢芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期3批
论文发表时间:2020/1/16
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