康晓燕 安徽省合肥市肥西县上派镇民生小学 231200
【摘要】在当前高速的发展过程中，我国相对比较重视教育行业的发展，目前我国教育发生较大的变革，小学道德与法治是一项的新课程内容，其主要培养学生们的品德，同时并帮助学生们建立起法治的思想，对于学生的未来发展有十分钟重要的帮助。为此，教师应当充分利用该课程的优势对学生们展开教学，本文通过多个方面进行浅析，并提出相应的教学策略，以供教师进行参考。
【关键词】核心素养；道德与法治；教学策略
中图分类号：G764文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）01-154-01
引言
在2016年下半年期间，我国的教育对其内容进行深度分析，并对教育行业提出相应的要求，要求在当前的教育行业中以培养学生们核心素养为主题展开教学，并根据学生们的个性和特点来展开个性发展，为学生们的未来发展打好基础。核心素养是围绕多个方面展开，对于学生的学习、生活、成长都有所帮助，恰好道德与法治的内容能够符合这一理念。教师应当灵活利用教学策略对学生们展开教学，从而提高学生们的核心素养。
一、通过对教学内容的设计来展现出核心素养的关键性
教学内容设计是开展课程的初期，教学内容的设计不论对于教师和学生都有较高的重要性，通过教学内容的设计可以看出一个教师的教学展开是否成功，通过教学内容设计可以布置更多的内容帮助学生们更好地去了解知识结构和知识内容，而且合理的布置教学内容更容易培养学生们的核心素养，同时还能够攻克教学中存在的难点与重点。例如在《放眼看交通》这一课程内容的教学中，教师可以设置一些贴近现实生活的教学内容，“在我们的城市内，哪些交通是不便利的，需要作出这样的改善”这类的问题，对课程的内容实现自行创新，并且通过问题将学生们代入到学习当中，从而对学习知识的内容展开无线的探索与遐想，有利于提升学生们的创造能力和时间能力，而且教师还可以通过多媒体设备进行调整，通过多媒体的演示和设计给学生们带来一定的新鲜感和体验感，从而如让学生们对该问题生成较大的兴趣，学生们会对问题展开研究，从而分析更好的策略内容，这样也能够让学生生成较好的责任感，对社会的多个方面进行关注和关心[1]。
二、建设情景教学渗透核心素养的相关理念
道德与法治课程内容的教学具有较强的教育性，其教材内容有较多的矛盾点，学生们需要对内容进行深度了解与分析，并通过里面的元素来找到有效的解决方法，学生们在学习的过程不断地去积累自身的经验，而且在解决问题的过程中，学生们能够领悟到一些真谛的内容，从而提升学生们的核心素养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在《课件十分钟》这一课程内容的学习过程中，教师可以对游戏内容进行设计，通过一些课外游戏内容进行不断调整，实现在课堂内授课，并将游戏内容贴近现实生活，为学生们打造出一个良好的学习氛围，通过一些现实要素来提升学生们的核心素养。或者在《放眼看交通》这一课程中，教师应当让学生们亲自去体验，例如某城市某个区域在早晨一阶段时间内特别的拥堵，会影响居民的正常出行，那么可以让学生们去现实的感受一下该时间段交通的拥堵情况，从而让学生们对这里的交通进行改善，可以通过建立高架桥或是建立高速通道来进行调整，利用创新来培养学生们的核心素养理念，从而实现高效的教学目的[2]。
三、利用教学活动提升学生们核心素养
道德与法治一门综合性的学科，不论是在课前还是课后，都是通过探究一些与现实生活相关内容，在开展相关内容时，可将几项内内容结合在一起，这样有利于找到有效的价值，培养学生们的核心素养，将教学目的落实。例如，在《巧手扮家园》这一课程当中，课前应该让学生了解到各社区里面名称内容，同时还要对设施的用处进行了解，应该让学生们通过自己的联想进行布置，如何将内容设置的更具有公益性，而且区域空间范围有限，应该如何搭配才能将空间布置的合理。而且在开展相关内容后，还可以连续的开展拓展内容，这样有利于提高学生们核心素养理念，而且通过活动的设计让学生们的教学活动有效展开，让学生们从实践当中体验到核心素养的真正理念。另外，教师应当重视对学生们的评价，在小学阶段，学生们的内心还不成熟，而且在各方面仍处于成长中，对于教师的一言一行十分重视，教师的每句话都可能对学生产生不同的影响。为此，教师在开展活动后，应该对学生们进行点评，在评价当中应当多用激励和鼓励的语言，这样有利于提高学生们的自信心，从而提高学生们的学习兴趣。即便学生产生了错误，或是在观念有误解，教师尽量不要用批评与职责，应当尝试用引导和指导的方式让学生们找到正确的学习方式。
四、重视学生法治观念的提升，是提升核心素养的重中之重
从2019年秋季开始，小学一至六年级已经全部改版成统编《小学道德与法治》教材。在这套全新的教材中，除了对学生进行道德教育之外，最大的特点就是把相关的法律知识也引入到小学生的课程之中。这样做的目的，就是为了能从小就让学生树立起正确的法治观念，学习法律知识为我们的依法治国奠定基石。孩子是祖国的未来。孩子从学习法律知识，就等于是让法律从幼时就植根于每个人的心田。统编版《道德与法治》课程涵盖国家法治、国家主权、核心价值观等多方面内容。经过一段时间的学习之后，学生的政治素养和法治观念都会有所提升。这对于提升学生的核心素养，推动依法治国的进程有着重大的意义。
结束语
综上所述，道德与法治是当前的小学和中学的重点学习内容，它对于学生们的成长以及未来发展都有较高的重要性，教师应当重视该课程内容，同时找到有效的教学策略对学生们展开授课，通过课程内容来不断提升学生们的素心素养，帮助学生们建立正确的三观。
参考文献
[1]刘汝敏.小学道德与法治课堂教学中提升学生核心素养策略[J].现代中小学教育,2018,3407:25-27.
[2]闫美丽.核心素养下小学道德与法治课堂教学的思考[J].华夏教师,2019,14:70.
论文作者:康晓燕
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月2期
论文发表时间:2020/3/19
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