【摘要】随着中国地位的不断增高，国家越来越重视传统文化的传承与发展，中国戏曲作为中华民族文化的重要组成部分，它以富于艺术魅力的表演形式，为历代人民群众所喜闻乐见。但随着现代化进程的不断加快，西方文化的不断侵袭，中国的传统戏曲被人们所逐渐遗弃，这使得传统戏曲的发扬传承受到了极大的威胁。基于上述情况，本文详细的分析了传统戏曲的发展传承前景，并提出从小学音乐教育着手传承的有效措施，希望可以帮助传统戏曲继续发展弘扬下去。
【关键词】传统戏曲；小学音乐教育；继承发展
中图分类号：G633.66文献标识码：A文章编号：1009-4636（2019）06-215-01
众所周知，中国是一个历史悠久的国家，它拥有着很多被外国人所羡慕的传统文化。中国戏曲作为其中的一员，目前也开始面临这如何传承发展的局面。“百年大计 , 教育为本”,作者认为传统戏曲的继承和发展也需要依托于教育。小学的音乐课是学生开始接触音乐各类知识的起始点，在这一阶段引入传统戏曲的学习，可以培养学生的学习兴趣，加大对于传统戏曲的了解，对于传统戏曲的节奏 、音色和歌唱能力以及动作模仿都能有一定的学习认知，为以后传统戏曲的学习奠定了坚实的基础。为此，本文 仅以京剧为例 , 从以下几方面论述戏曲教学融入现小学音乐教学的可行性 。
1、将戏曲音乐的唱腔与音乐教学中的唱歌部分相结合
唱腔指戏曲的声乐部分 , 它在戏曲音乐中占主要地位 , 唱歌也是音乐教学的最基础部分 , 可将戏曲中的完整唱段或片段根据学生不同的歌唱能力融入音乐教学 。对小学中 、高年级的学生选择音程跨越十度左右比较合适 。由于原唱腔用于成人 ,所以可将唱段移调至适于儿童演唱的音域 。如京剧现代戏《红灯记》中铁梅唱腔《都有一颗红亮的心》一段 ,其实际音域为 d 1 — g 2, 为适应高年级学生音域的需要 ,可将全曲降低大三度 ,实际音域为 b —e 2。另一首现代戏《智取威虎山》 第七场参谋长唱的 《我们是工农子弟兵》与《都有一颗红亮的心》难度相当, 也可用于高年级教学 。中年级的唱腔学习可取传统戏曲较易掌握的片断 ,移调后用于教学 。如《借东风》片断和《徐策跑城》片断 。但要注意所选片段中不要有长的拖腔 、 散板唱腔 、音域跨度大 、较难掌握的音程节奏等 。教师可用电子琴 、钢琴或伴奏带给予伴奏 。
2、将戏曲中打击乐器与音乐教学中的节奏练习相结合
学生在一年级时已经认识并学会操作木鱼 、 碰钟 、双响筒 、铃鼓 、响板 、三角铁 、串铃等打击乐器 ,这些是小学现阶段使用打击乐器的基础 。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆京剧中使用的基本打击乐器包括 :鼓板 、大锣 、小锣 、铙钹 , 笔者认为应将其加入正式教学内容 , 教师将乐器及相应
状声讲授给学生 ,如 :鼓 —大 ;板 —扎或衣 ;大锣 —匡或仓 ;小锣 —台 、另 ;钹 —才 ;休止 —乙 。在学生以正确状声读出节奏后 ,运用模拟乐器进行齐奏练习 ,这些教学内容在小学低年级就可完成 , 随所学节奏型的复杂 , 至中年级可进行简单的锣鼓经练习 ,为高年级完成较复杂的节奏组合做准备 。
3、将戏曲的虚拟动作与音乐教学的唱游部分相结合
一位戏迷在看川剧《秋江》水上行舟一段时扶着前额说 :“哎呀 ,我又晕船了 。”的确 ,戏曲的方寸舞台足可以跨越时空表现大千世界 ,使观众身临其境产生丰富而无限的联想 。唱游教学是为解决小学和幼儿园音乐教学衔接的重要内容而用于小学低年级音乐课的。笔者认为 ,可将戏曲艺术手段之一的“做”中一些基本和容易掌握的舞蹈化形体动作融于唱游教学的模仿动作 。教师教授这些一个或一组单独的动作程式如 :开门 、关门 、上楼 、下楼 、划船、骑马 、整冠 、理髯 、水袖等 。运用水袖的具体姿势有数百种 , 可表现多种情感 、塑造人物形象 , 教师可通过自己的表演让学生辨别其含义或说明含义 , 让学生表演水袖 , 如 :向人行礼 、表示羞涩 、掸拂衣上尘土 、握手等 。
4、将戏曲的欣赏与脸谱 、服饰的着色绘画相结合
小学美术教学的特点是 :直观性比较强 , 它通过基本的美术手法 (如构图、设色等)创造具体明确的形象 , 由于儿童喜欢绘画 , 所以通过绘画创造的艺术形象 , 无论是对自然 、生活的描绘还是对人物性格的刻画 , 只要造型美 、色彩鲜明 , 都容易为儿童所喜爱并会留下深刻印象 。因此 ,通过绘画的手段使学生对戏曲脸谱 、服饰有所记忆并与戏曲欣赏同时进行 , 可取得良好的教学效果 。小学低年级学生的注意力持续时间短 , 很难集中欣赏较长的唱段 , 这时若加上本唱段重要角色脸谱 、服饰的绘画 、行当及简单的剧情介绍 ,就会引起学生的学习兴趣 。唱段的故事内容以生动 、简洁为佳 , 如欣赏《闹天宫》时 , 教师可请学生来讲孙悟空大闹天宫的故事 , 而后介绍扮演孙悟空的行当是武生 , 由于他在蟠桃会偷桃后 , 其脸谱额间有一个桃形等有关知识 , 学生在相应教材上按范例边着色边欣赏 。中 、高年级学生可自制脸谱面具进行表演 。戏曲教学能否顺利进行的关键有二 。一是教师的戏曲水平 ,“百年教育 , 教师为本” 。但目前师范院校甚至音乐院校在戏曲曲艺方面的教学是远远不够的 。二是有关部门的重视 ,只有上级主管部门真正意识到中国传统戏曲是音乐教育不可缺的一部分 , 是树立民族自尊自信心的重要一课 , 并安排师资培养 ,制定系统的戏曲音乐教学大纲 , “弘扬民族文化” 才算开始了又一段可喜而真实的旅程 。
结语：
总而言之，中国的传统戏曲艺术是博大精深的，继承和发展好传统戏曲是全社会人们的责任和义务，我们将传统戏曲引入到小学音乐教学中，从小开始培养其对于传统戏曲的兴趣，了解到更加多的传统戏曲知识，加强他们继承和发展传统戏曲的责任心，从而为传统戏曲的继承和发展奠定好坚实的基础，促进中国的传统文化在世界上得到更好的弘扬。
论文作者:韩文朗
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月4期
论文发表时间:2019/5/22
标签：戏曲论文; 传统论文; 音乐论文; 小学论文; 学生论文; 唱腔论文; 唱段论文; 《中小学教育》2019年6月4期论文;