湖南省衡阳市祁东县过水坪镇中心学校 421600
摘 要：随着新课程标准的不断深入，教育教学活动不仅仅开始重视小学生英语学习成绩的提升，同时也关注到了学生的英语学习过程。新课程改革下需要教师创建更加自主、更加具有研究性、更加倡导合作性的课堂教学氛围，让学生能够对英语学习产生兴趣，从而自主学习。本文就针对小学英语课堂上课堂气氛的创设提出了一点笔者的建议。
关键词：小学教育 英语教学 课堂建设
小学生因为处于一个比较特殊的求知时期，好奇心强烈，有充分的求知欲。本身对于知识的渴望就比较大，加上英语学习是一个与生活息息相关的学科，如果能有效地调动学生的学习兴趣，营造出和谐上进的教学氛围，就能够大幅度地激发学生的学习热情，从而提升学生的英语学习成绩和学习兴趣。
下面笔者就根据自己有限的教学经验，简单地说一说如何营造和谐活跃的英语教学氛围。
一、从课前导入就开始培养学生的学习兴趣
要想从根本上改变传统教学英语课堂中气氛沉闷的教学氛围，就需要让学生真正地对自己所学习到的知识感兴趣。正所谓“兴趣是最好的老师”，如果教师能够有效地创新教学方法，通过灵活机动的教学方法让学生对英语学习产生兴趣，通过对话或者实践的形式促进学生的语言学习热情，让学生将自己对知识的兴趣转变为不断进取进步的动力，对于学生来说作用绝不仅仅是成绩的提升，更多的是长久学习下去的兴趣的提升。
笔者认为，这样调动学生学习兴趣的方式不能只存在于课堂教学上，而是要从教学伊始也就是课前导入的时候就加以实行。创新形式的“warming up”和“lead-in”能够迅速让学生的注意力和集中度都转移到课堂上，让学生更容易融入到英语语言环境中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆普遍上简单易行的方式，可以根据教学单元的侧重点不同，在课前“sing a song”；而涉及到单词教学之际，就可以采用“let me guess”等等。从最开始就对课堂气氛进行活跃，对于增强课堂趣味性、激发学生求知欲有很大的促进作用。
二、合理创设情境，增加课堂趣味性
在小学英语教学中，教学内容往往都采取较贴近生活的素材，大多以学生的对话为主。这就使得教师在进行教学的时候应当更加回归课本，抓住教材编者的心理，尽可能地根据教材的实际内容，给学生设置一个场景或者是具体的对话要求，让学生能够在教师模拟出的环境中将所学内容进行实际应用。笔者认为，在实际的教学过程中，教师可以利用教学挂图来创设场景，让学生分成几个小组，根据教学内容和挂图上的提示词，自创对话进行重点单词和语句的练习。当然，直观的挂图教具不一定都是需要教师进行呈现，也可以让学生们自己自制教具，让学生根据自制的教具参与课堂活动，更加能够调动学生的学习兴趣。当然，教师同时也可以利用多媒体教学设备，通过动态的图像和影片，甚至是简单的音频资源，让学生更容易融入到一定的教学氛围中去。
举个例子来说，笔者在进行“What would you like to eat?”这一部分内容讲解的时候，就利用多媒体教学设备，屏幕上展示着“菜单”，菜单上都是本单元学习到的食物单词和价格，背景音乐里播放着快餐店里的电音。学生们感到非常新鲜，兴趣高涨。然后让学生根据学习到的句子进行造句，学生们都争先恐后，课堂气氛十分活跃。敢于表现自己说出来，就是学习英语的第一步。
三、开展形式多样的英语活动
英语教学本质上来说是一门交际语言，这就需要教师必须能够引导学生进行口语表达。有效的口语表达不仅仅能提升学生的语言敏感度，有利于学生语言学习自信心的培养，更能够通过语言交流促进学生英语听力的提升。尤其是涉及到小学英语教学来说，针对小学生特殊的好奇心和求知欲，盲目的课堂教学无法满足学生的求知心理，需要更多的游戏和活动进行辅助。科学合理地开展英语活动是对理论课堂教学的有效补充，更是增加了更多的英语锻炼机会。一般来说，教师可以在班级内部开设几个英语小组，鼓励参加英语课外活动小组的学生对已经讲授过的知识进行调查研究，利用课上总结的几分钟进行教学内容的有效补充。
除此之外，教师还可以引导年段内部举办一些“英语故事会”，也就是用英语来讲小故事，班级之间进行竞赛，看哪一个班级的学生能够摘得桂冠。在这个过程中，学生们不仅大量地查找资料接触了很多的英语小故事，更是通过语言的表达和动作的展示提升了表演者的自信心。而在涉及到全校的文娱活动的时候，英语教师可以指导高年级的学生进行英语歌曲的表演，让学生们通过英语的形式进行特长的展示。
四、结束语
课堂教学气氛的活跃重点还是应该放在如何让学生自主能动地参与到教学活动中来，换句话说就是深入地贯彻素质教育提倡的“以生为本”这一条教学原则。新时代的教学要求教师必须与时俱进，树立终身学习的教育理念，不断充实自己。要及时总结教学经验，开拓教学课堂新模式，活跃课堂教学氛围，让小学英语教学真正地做到“寓游戏于教育”，让学生真正能在快乐愉悦中学会学习。
参考文献
[1]苏静鸥 活跃小学英语课堂氛围的策略研究[J].白城师范大学学报，2016，（09）。
[2]袁娟 浅谈小学课堂中如何活跃英语课堂气氛[J].安徽文学（下半月），2011，（03）。
论文作者:王小芳
论文发表刊物:《素质教育》2017年7月总第241期
论文发表时间:2017/8/10
标签：英语论文; 学生论文; 教师论文; 课堂论文; 课堂教学论文; 活跃论文; 氛围论文; 《素质教育》2017年7月总第241期论文;