加强小学生养成教育之经验浅谈论文_覃广清

加强小学生养成教育之经验浅谈论文_覃广清

广东省珠海市红旗镇三板小学 519090 

养成教育,是德育教育的核心和灵魂。多年来,我始终坚持以培养学生良好的行为习惯为目标,本着大处着眼、小处着手的思想,深入实施养成教育,为全面提高育人质量提供了有力保障,赢得了学生和家长的广泛赞誉。在这个过程中,我摸索出一些有效的经验:

一、坚定理念,常抓不懈

针对“养成教育”这一“老生常谈”的内容,我从不懈怠,以“提高标准、形成习惯、打造特色”为主题,不断深入思考,开拓思路,广泛交流,总结出确有实效、针对性强、特色鲜明的养成教育的方法及举措。并自行录制了常规训练录像,在班会时间反复播放,让全体学生明确学校养成教育的标准是什么,并按标准进行严格训练。

二、抓实抓细,持之以恒

养成教育的精髓就在于学生能够自我约束、自我管理,形成良好的行为习惯。为了将养成教育抓实、抓细,我将养成教育特色点就放在“排队”上。我们抓住一个习惯的养成期为28天这一周期,我与家委会齐心协力,高标准、严要求,克服各种困难。经努力,我欣喜地看到学生入校时,两列纵队,整齐有序,上楼时自觉靠右侧通行,见到老师自觉敬礼,班级呈现一片守规距、懂礼貌的良好局面。

三、加强管理,言出必行

1.坚持“三多一严”(多听、多看、多走、严抓)的工作方式,做到说了必查,查了必评,决不做有头无尾之事。制订班级一日常规,让执行一日常规成为习惯。

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2.加强对学生监督管理,做到节节查、节节评,使习惯逐步固化。

3.设立班级学生岗。在学校有值日生的基础上,细化管理,本班设立内部的值日生,帮助班主任作好指导和管理工作。做到层级管理,层级汇报,职责分明,充分发挥学生的自我管理的作用,同时提高了锻炼学生干部的管理能力。

四、重视评比,以评促行

制定班级的《学生行为习惯养成教育考核标准》,培养学生讲文明、懂礼貌、讲卫生、守纪律、会游戏、知安全的良好行为习惯,并严格执行标准。每月一次文明之星评比,分为礼貌之星、文明之星、守纪之星、安全之星、责任之星(值周生)、团结之星。采取同学互评、小组推荐、班委会审核的方式评出文明之星并集中表彰与奖励。

五、实践体验,活动育人

在训练中,只有单纯的训练与强化,难免枯燥。为活跃班级氛围,优化教育途径,我还专门设计了系列的习惯养成教育的系列活动。一是班会系列,以行为习惯养成为主题的班会,隔周一开,每次在会上通过小品、录像、相声等方式,将班级最近养成教育的好现象与坏现象进行对比呈现,让学生进行比较和甄别,从中受到教育和启发。二是班级特色活动。在学校组织相关教育活动的基础,我还细化相关要求,组织区别于其他班的教育活动。比如我班根据班情和学情设立了“特色公约”、每月出一期班报等活动,这些活动让我班学生的行为养成更有针对性,标准更高,习惯养成更自觉。

六、营造氛围,潜移默化

教育的最高境界就是润物细无声。环境即教育,有什么样的环境就会有什么样的育人效果。因此,在班级中,我努力为学生打造舒适、宽松的学习生活环境。宽敞明亮的教室里,我每个月进行文明、艺术、科技为主题的主题布展,干净整洁的室内卫生环境让人赏心悦目,整齐有序的物品摆放让人感到秩序井然,中华传统美德书籍的声声诵读,古今中外的美妙乐声,都让中外文明走近孩子,入眼、入耳、入脑、入心!……在此基础上,我引导学生爱护、维护、创新布置我们这个共同的家园。在这个过程中,讲卫生、守纪律、爱校园的意识逐步形成,良好的人格和高尚的情操于无声处见雏形。

良好的行为惯养成教育是一件细而又细的工作,不是一蹴而就的。它需要我们结合班情生情,持之以恒,深入研究。这其中需要班主任投入大量的心血和精力,考验着教育者的耐心与智慧。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。今后,我还将不断去探寻培养学生良好行为习惯的更科学、更有效的途径与策略。

论文作者:覃广清

论文发表刊物:《教育学文摘》2018年5月总第265期

论文发表时间:2018/5/16

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