摘要：阅读是语文教学中的重要内容，学生通过对文章的阅读学习能积累更多的语文知识，同时也有助于他们在阅读过程中培养正确的人生观和价值观。因此，教师在进行教学时要注重学生阅读能力的培养和提高。本文主要对小学语文教学中阅读的现状进行分析，从而提出小学生阅读能力的培养策略。
关键词：小学；语文教学；学生；阅读能力；提升策略
语文阅读能力主要是指学生在阅读中对文章语言的理解能力，这也是学生在学习与成长中不可缺失的能力。本文主要对小学语文教学中学生阅读的现状进行探讨，从而提出在语文教学中提升学生阅读能力的策略，为后期研究提供有效的参考依据。
一、小学语文教学中学生阅读的现状
在语文教学中，阅读是一种重要的手段，从更深层面来理解，阅读是运用概念对文章进行判断、吸收、推理并内化的一种思维过程。小学语文教学的主要目标是培养小学生自主学习的能力、阅读能力、理解能力等，对小学语文教学发挥着积极的作用及意义。而在目前的小学教学中，由于传统的教学模式，使得在进行小学语文教学时，学生的学习注意力下降、理解知识肤浅、厌倦情绪浓，导致学生对语文不感兴趣。因此，如何提高学生对语文阅读兴趣显得十分重要。
二、小学语文教学中学生阅读能力提升策略
1.让学生自主选择，培养学生的兴趣
在小学语文教学中，教师应对学生进行观察与了解，对不同学生进行不同的教育。例如在进行《猴王出世》(人教版)这一篇文章的教学中，教师可以充分利用孙悟空这个家喻户晓的神话人物来激发学生的阅读兴趣。在学习文章之前，教师可以先让学生来分享一下对孙悟空这个人物的了解，然后通过展示孙悟空的相关图片和播放有关孙悟空的影视作品等，激发学生的兴趣，从而能让学生在阅读课文时更加投入，以提高他们的阅读能力。
2.从重点句子出发，让学生掌握课文重点
在小学阶段，学生在认知能力和理解能力上往往还不够成熟，不能独立的完成阅读任务，有时候甚至会因为理解能力的限制而对课文的理解产生偏差。因此，在小学语文教学中，教师应点出课文中的重点句子，让学生在理解句子的过程中更明确课文所要表达的内容。课文阅读的最终目的是为了找出文章大意并理解其中心思想。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在进行《少年闰土》(人教版)这篇文章的教学时，教师可以让学生划出“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，可见他的父亲十分的爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住了”这些描写闰土外貌以及对闰土父亲心态揣测的句子，不仅有利于学生发挥想象力，想象闰土的形象，也能让学生从侧面理解到鲁迅先生对事物的细致观察以及对闰土的记忆之深。
3.养成良好的阅读习惯，提升学生阅读能力
良好的阅读习惯对提高学生的阅读能力有很大的帮助。在小学语文教学中，教师应该引导学生在阅读时集中精力。并让学生学会带着问题去阅读，善于在阅读中思考，并在完成课文阅读之后能够找出问题的答案。例如，在进行《圆明园的毁灭》(人教版)这篇文章的教学时，教师可以让学生带着“圆明园为什么会毁灭？”这个问题进行阅读，在阅读过程中进行思考，这有利于学生在提升自我思考能力的同时，也能加深对文章的理解，了解文中所描写的圆明园历史背景以及毁灭经过，从而达到提高学生阅读能力的目的，让学生体会课文通过对圆明园毁灭的描写所表达出更深层次的感情。
4.加强字词方面的训练，提升学生的理解能力
由于文章都是由一段一段优美的句子组合而成，学生只有理解了每个字、每个词语的含义，在阅读时才能理解文章所讲的内容。教师应该在小学语文教学中加强学生对生字词的认识和理解，才能更好的理解课文所展现的内容。例如在学习《草船借箭》(人教版)这一篇课文时，文中的生字词有“都督、青布幔子、翎毛、弓弩手”等。这些专有名词在学生的生活当中接触较少，在进行课文阅读前，教师可以先把这些生词点出，让学生在熟悉和理解这些词语的意思之后，教师可以用课文中出现这些生词的句子为例句，让学生仿造句子写作，让学生学会理解和运用相关生词，从而提高自身的阅读能力及写作能力。
三、结束语
综上所述，在小学语文教学中，提高学生的阅读能力是一项长远而艰难的工作，受学生自身年龄特点的限制，需要教师在教学过程中结合实际，针对学生的特点采用适合的教学方法。在小学语文教学中，教师要以学生为主体，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性并注重学生良好阅读习惯的培养，再加以客观上的辅导和帮助，指导学生更好的理解课文内容，提升学生的阅读水平和能力。
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(作者单位：宁夏固原市原州区第七小学 756000)
论文作者:马富芳
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2016年10月下
论文发表时间:2017/1/21
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