四川省攀枝花市第十九中小学校教育集团小攀枝花外国语学校 617063
面对新课程的改革，新课程形势下对教师的要求也是越来越高。一个称职的初中物理教师，决不能是“满堂灌式”的教学，应摆脱传统教学模式，要在教学中不断提高、不断反思、不断学习、与时共进。
新课程提倡培养学生独立思考的能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。作为一名物理教师，如果不好好反思自己的教学模式，怎么能跟上课改的脚步呢？以前上课时都是教师照着书上板书，讲完理论知识直接留课下作业，给学生划分重点让学生课下去死记硬背。短期看来好像效果不错，但是长此以往却恰恰阻碍了学生学习的提高。那么怎么转变传统的教学模式呢？本人就多年的教学经验提出了几点建议，如有不妥，请同行不吝赐教。
一、新课改下教学反思对物理专业的发展和课堂教学效果有很大的作用
1.有助于教师更加深入研究物理教学。当代国内外教育界都提出，“教师就是研究者”。所谓教学反思中的“反思”，其实就是对日常教学中出现的问题、课堂情况、教学模式进行不断的总结、分析等，对于好的地方应该继续发扬，对于不好的地方应及时改正，应时常检查自己的教学行为，不断改进和创新。这样就会促进教师的教学效果不断提高，也会让教师更加深入到物理教学研究中。
2.有助于师生之间的互动，提高课堂教学效果。教学不仅仅是教师传授知识这么简单，而更多的应该是靠课堂实践来完成。传统教学都是教师边讲解学生边听讲，教师完成教学任务即可，至于学生学习情况怎么样，教师全然不知。然而新课改下教育理念是“始终贯穿以教师为指导，以学生为主体”，那些传统的教学模式已不能适应当代教育的要求和发展。教师要及时反思自己的教学模式是不是能适应当代新课改的要求，及时改变自己的教学模式。首先，教师应在课堂上做好指导工作，在讲课过程中应不断提出问题，让学生们带着问题去思考、去探究、去解决，把课堂主动权交给学生。学生才是课堂的主体，可以随时提出一个问题，给学生充分的时间让学生结为小组讨论，最后以小组为单位采用提问式的方法，对于回答正确的小组给予表扬加奖励，对于没有回答正确的小组应及时更正并鼓励。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆让班委最后统计比赛结果展示于后黑板，让学生在日常学习中养成“比、赶、超”的良好习惯。只有把主动权交给学生，让学生带着问题去思考，才能真正培养学生的思考能力和逻辑思维能力，在某种程度上也大大提高了学生独立解决问题的能力，也调动了学生学习物理的兴趣，不仅增加了师生之间的互动，还提高了课堂教学效果。
二、对理论和专业基础方面的反思
物理教师要进行教学反思，必然依赖于平时在教学实践中不断积累起来的经验。但是仅仅停留在经验的认识上是远远不够的，因为教学是一种复杂的社会活动，对教学行为的反思需要以一定物理知识的教学理论和专业学识为基础。
1.应转变教学理念。教学理念是教学行为的理论支点。新课程改革背景下，教师应不断反思自己的教学行为，不断更新教学理念。那么新的教学理念是什么呢？新的教学理念要求，课堂是教师、学生、教材、环境这四个因素组合的，教学是一种对话、互动、互相合作共建的课堂活动，更是一种新型的、互相平等的、民主的课堂活动，而不是教师唱独角戏。那么，如何在教学中体现新的教学理念呢？要不断培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，提高他们独立思考、创新思维的能力。
2.应丰富物理专业知识。学科的专业性对教学反思起着至关重要的作用，教师如何提高自己的专业知识呢？应该平时多研读些物理学名著、物理学学术论文、物理著作等。研读这些高技术的文章不仅能提高自己的专业水平，还能掌握一些物理的论证方法和解题思路。教师只有不断地拜读一些物理名著才能更好地发现名人的优点、发现自己的不足，才能在教学上更好地反思自己，教学水平才能得以提高。
三、教学基本策略方面
在一定的教学理论和学科专业基础上，新课程下物理教师主要以课堂为中心进行教学反思。
1.物理课案例研究。“所谓案例，其实就是在真实的教学环境中发生的事情，也是围绕此事件而展开的故事，是对事件的描述。”案例研究就是把教学过程中发生的这样或那样的事件用案例的形式表现出来，并对此进行分析、探讨。案例研究主要体现在三个方面：一是研究自己所教的课堂，从教学活动中不断积累案例；二是观察别的班级课堂，从别的教师课堂教学中捕捉一些案例；三是在平时读书时从书籍里面发现案例。
2物理课的听课活动。教师在教学活动中及时反思自己的教学行为还是远远不够的，在课下应及时跟同专业的教师之间多些交流和沟通，对于某个问题进行探讨，多请教一些有经验的教师，向他们学习，也可以私下达成共识。可抽时间让有经验的教师或者别的专业教师参与听课。提前备好课，做好充分的准备，让其他老师来听课，听课过程中有哪些优点和缺点让他们记录下来，让他们提出新的教学模式有哪些不足。课程结束后，可以讨论，让他们给出正确的指导意见，对于好的地方发扬光大，不好的地方及时改正。教师平时没课的时候也可以去别的班级多听课，随时做好记录，回来之后可以跟自己的讲课模式进行对比，发现好的地方要学习，不断反思自己和别的教师之间的差别。只有在日常教学中不断反思自己，才能更好地提高自己。
总之，以上只是作者的点滴体会，由于能力有限、认识有限，至于在新课程改革下物理教师如何做好教学反思，还得靠个人的努力和不断总结课堂教学经验，不断发现问题，不断创新，才能很好地做好教学工作。
论文作者:施雄任
论文发表刊物:《中小学教育》2017年1月第266期
论文发表时间:2017/2/7
标签：教师论文; 自己的论文; 课堂论文; 物理论文; 教学模式论文; 学生论文; 案例论文; 《中小学教育》2017年1月第266期论文;