摘 要：好习惯会让孩子终身受益，不良习惯则会让孩子一辈子受害，让我们从细节中培养孩子良好的习惯。在数学教学中，我们应认真踏实地抓好学生的学习习惯，让学生养成良好的学习习惯，使学生真正成为学习的小主人！
关键词：发现者 探索者 成功者
培养良好习惯至关重要。那么何谓数学学习习惯呢？笔者认为：学生能在规定时间内认真完成作业，养成列竖式计算用划线的习惯，一旦没有划线，学生就觉得竖式没写好，心里很不舒服。养成良好的数学习惯如何做？
《数学课程标准》指出：“在小学，使学生学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。”好习惯会让孩子终身受益，不良习惯则会让孩子一辈子受害，让我们从细节中培养孩子良好的习惯。在小学数学教学中，我们应该如何扎实有效地培养学生良好的学习习惯呢？我认为从以下几方面培养:
一、养成预习的习惯，让学生成为数学学习的“发现者”
在一次教师的培训活动中，一位教授讲的观点深刻地印在我脑海里，“学生的预习在学习过程中起着关键的作用，因为学生在学习前进行了预习，在潜意识里让学生很自然地明白，明天的学习是我要学，而不是老师要教”。让孩子养成好的预习习惯，让孩子成为学习的“发现者”，就会让孩子走在了学习的前头，“良好的开端就是成功的一半”。在培养学生的预习习惯中，我要求学生要用铅笔动动笔做一做、 圈一圈，学会圈圈点点做些标记。数学知识的学习是不断递进的，所以每个知识点的学习，学生都已经有了一定的基础，预习时让学生在看不懂的地方做个记号，这样会激发学生的求知欲，带着问题听课，使学生对知识掌握得更牢。在第二天的教学当中，我会创设问题引导学生回答在预习当中发现的新知识，并让学生对新知识的疑问、对学生的预习情况进行检查，并及时给予评奖激励。慢慢地学生在学习上更有主动性和积极性，学习成绩会不断地进步。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、养成质疑的习惯，让学生成为数学学习的“探索者”
在数学教学中，我觉得必须让学生养成质疑的习惯。俗话说，能提问题的学生才是会学习的学生，会提问题的学生才是最棒的学生。学习数学，其实是学习一种学会思考的有序思维方式，遇到不懂的问题主动请教，不耻下问，和同学展开讨论，不弄清问题决不罢休，当问题得到解决时，学生就会享受到成功的喜悦，提高学习数学的兴趣。在平时的教学当中多鼓励学生去发现和探索解决问题的方法，扮演好引路人和鼓手两个角色，我们要鼓励学生积极对常规解法进行质疑、评价，拓宽思路，从方法的多样性开放性入手进行方法质疑，寻求独特、新颖的解题方式，从而让学生成为主动学习的“探究者”。
三、养成大胆发言的习惯，让学生成为数学学习的“讨论者”
由国家小学数学组委会组织的 2017 澳门国际教育高峰论坛暨课堂教学研讨活动中，很多专家都提到了要培养学生的核心素养，其中一位专家提到，应增加培养学生的沟通能力，让学生成为会表达的发言者，让我深有感触，虽然数学教学不是一门语言类学科，但我觉得在教学活动中培养学生的语言表达能力也非常的重要。课堂上学生发言不积极，冷淡的教学气氛会抑制学生的思维，影响教学任务的完成。因此，教师应该重视培养学生的口头表达能力，让学生养成敢于发言的习惯。这样既能训练学生的思维，又活跃了课堂气氛，提高了课堂效率。我在课上尽量创造更多让学生发言的机会，要求学生要注意表达的完整性。另外我采用“同桌互相说说”、“小组讨论讨论”等形式，让学生有更多机会表达自己独特的见解。
四、养成做事条调理的习惯，让学生成为数学学习的“成功者”
作为一个数学教师，我觉得培养学生养成做事有条不紊的习惯，将是学生能否成为学习的“成功者”的关键之一，在数学学习中，有条理地做事，包括了规范书写、认真计算、独立思考、复习整理构建知识网络。
培养认真书写数学作业，是孩子将来养成统一规范良好习惯的需要，更是为今后打下坚实基础的需要，所以养成一个书写规范化的习惯是有必要的；培养认真计算的习惯，不仅可以大大提高练习正确率，而且对于学生认真作业习惯的养成有着很好的促进作用；培养学生独立思考的习惯，为孩子创设机会，给予充分的时间与问题引导，让每个层次的孩子都有养成独立思考的空间和时间；培养复习整理构建知识网络的能力，在数学学习中，在教学完每一章节时，可以提供时间与空间，让学生把学过的知识形成知识网络结构，让学生自己整理复习，把所学知识内化为自己的知识，让学生成为学习的成功者。
培养学生自主学习的习惯，让学生自主学习，并不是完全脱离老师的指导，教师指导是“扶”，自主学习是“放”，有扶有放，学生才会最终形成属于自己的能力。“先学后导”的教学方式，有助于培养学生自主学习的习惯，养成学生应用数学的意识和能力。在学习过程中发展学生的分析能力、推理能力、假设能力、决策能力以及解决问题的能力等，“先学后导”的教学方式，增加学生学的时间，减少了老师教的时间，真正把课堂还给了学生，提高了课堂高效率。
参考文献
[1]余凤琴 《浅谈如何培养学生的良好习惯》。
[2]《新数学课程标准解读》.北京师范大学出版社。
论文作者:简宏杰
论文发表刊物:《教育学》2019年2月总第167期
论文发表时间:2019/1/24
标签：学生论文; 习惯论文; 数学论文; 培养学生论文; 能力论文; 知识论文; 成功者论文; 《教育学》2019年2月总第167期论文;