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抓典型、树榜样，发挥先进典型的示范作用，是中国共产党做思想政治工作的光荣传统和行之有效的方法。在社会主义建设时期，榜样教育的社会功效仍然是巨大的，它教育和鼓舞着千百万人在各自的岗位上，不断创造出新的业绩，推动社会主义物质文明和精神文明向前发展。
一、榜样教育是我党思想政治工作的优良传统
无产阶级的革命和建设事业，不仅需要马克思主义理论作指导，而且需要榜样精神和行动楷模来带动。在马克思主义的哺育下，为实践真理和理想而献身的英雄模范人物层出不穷，其产生的社会功效是巨大的，特别是在艰难时期或关键时刻，榜样的作用尤为重要。榜样教育的形式一般为两种：一是以英雄人物和劳动模范为榜样，通过宣传，推动全社会或者各条战线“比、学、赶、帮”的群众性活动；二是党员、干部发挥先锋模范作用，通过言传身教，激励广大人民群众奋勇前进。树立榜样，典型示范，是中国共产党做思想政治工作的光荣传统。无论是革命战争年代，在枪林弹雨中涌现出来的战斗英模和革命先烈，还是在社会主义建设时期，在平凡岗位上做出不平凡成绩的劳动模范和先进工作者，他们可歌可泣的英雄业迹，都成为宝贵的精神财富。
建国之初，党继承和发扬了战争年代树立典型、发挥榜样作用的优良传统，以促进经济和各条战线的建设。1950年9月， 中央人民政府政务院在北京召开了全国战斗英雄代表大会和全国工农兵劳动模范代表大会。毛泽东在会上致了祝词，高度赞扬这些典型“是全中华民族的模范人物，是推动各方面人民事业胜利前进的骨干，是人民政府的可靠支柱和人民政府联系广大群众的桥梁”。出席会议的代表有：拼刺英雄刘四虎、带兵爱兵模范吕顺保、智勇双全的刘子林、钢铁营长张英才、射击英雄魏来国、医务工作模范李蓝丁和何永福、花木兰式的女英雄郭俊卿、模范政治工作者周文江、全国劳动模范马恒昌、开展合理化建议的马大孩、新中国第一名女火车司机田桂英、创造东北发电量记录的刘英源、保质创优的女工李凤莲、“毛泽东号机车”司机长李永等人。在抗美援朝的战斗中，志愿军又普遍开展了学习杨根思、黄继光、邱少云、罗盛教等英雄模范人物，进行闪烁着爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神的榜样教育。英雄们用自己的鲜血和生命建造了中朝友谊的丰碑，所以朝鲜人民称誉人民志愿军是“仁义之师”、“模范军队”。
在社会主义建设时期，榜样教育运用于思想政治工作，不仅哺育了许多光彩照人的英雄模范人物，也铸造了种种具体而又伟大的革命精神。如雷锋精神、焦裕禄精神、铁人（王进喜）精神、南京路上好八连精神、老山精神、女排精神、张海迪精神、亚运精神、深圳精神、孔繁森精神、张家港精神、抗洪精神等。与此同时，涌现出孟泰、倪志福、郝建秀、陈永贵、赵梦桃、吴桂贤、刘文学、欧阳海、王杰、麦贤得、刘英俊、朱伯儒、罗健夫、蒋筑英、张华、苏宁、赖宁、张子祥、张鸣岐、李润五、李国安、徐洪刚、李素丽、韩素云、吴天祥、徐虎、高建成、李向群等大批模范人物。他们的许多先进事迹，在全社会起到了良好的示范作用。
唯物辩证法认为，任何客观事物都存在着矛盾，由于发展的不平衡性，先进与落后的存在是符合事物发展规律的。在各条战线、各个地区、各个单位、各项工作中，人们的思想政治觉悟有高有低，现实表现有好有差，实际贡献有大有小，不可能齐头并进。一切榜样都是个性和共性的对立统一，在榜样身上既包含着普遍的共性，代表着一般人的特征；又集中表现比一般人更为突出的精神风貌，代表着事物发展的正确方向和一般规律。在不同时期、不同层次都有不同的先进典型，他们是走在时代前列的战士，其先进思想和模范行动，既是共产主义精神的体现，又是推动“两个文明”建设的动力。
人民群众在革命和建设事业中，积极因素总是主导方面，在他们身上蕴藏着积极一种进取向上的内在动力，先进模范人物必然层出不穷。榜样对广大人民来说，是一种非常直观、现实的引导和教育。榜样的先进事迹和模范行为，形象直观具体，易于学习和理解，具有很强的说服力，能够起到正面引导的积极作用；同时，榜样所体现和代表的先进思想，深刻地寓于具体事例之中，易于接收和仿效，具有很强的感召力，能够产生正面激励的作用。因此，我们广泛开展榜样教育是完全符合客观实际的，它有利于调动和发挥人的积极性和创造性，有利于激发人们的革命热情，鼓舞人们的斗志，并鞭策落后者。抓好榜样教育，因势利导地进行表彰，扩大英雄模范、先进人物的影响，就能不断弘扬正气，强化正确的思想，抵制错误的思想和不良风气，促进社会的进步。
树立榜样不仅仅是对先进事迹和人物本身进行肯定和褒奖，更重要的是能形成学先进、赶先进、人人争先进的生动局面，开展学习、宣传先进典型的群众活动。思想政治工作的任务，是在实践活动中善于发现先进典型，树立榜样，为群众指明努力的方向，并运用其英雄模范事迹来宣传、组织和鼓舞群众。榜样教育具有先进性、说服力和感召力，以及巨大的示范、激励和推动作用，是进行思想政治工作的一种行之有效的方法。它把一般的说理寓于生动、具体的宣传之中，通过对典型事例、榜样人物的宣传，把抽象的说理教育变成生动的形象教育，使人们学有榜样，比有参照，赶有目标。我们必须继续坚持灌输的原则，用马克思主义武装广大的干部和群众，并使之与榜样教育紧密结合起来，不断增强思想政治工作的有效性，把社会主义精神文明建设提高到新水平。
当前，我国正处在社会主义初级阶段，各族人民正在努力实现国家的现代化。一方面，具有先进思想的英雄模范人物纷纷涌现，宣传榜样、推广正面典型是现实社会生活的迫切需要；另一方面，树立正面典型，进行榜样教育，也是在思想政治工作中坚持正面教育为主原则的重要途径。榜样教育能够通过具体实在的方式，宣传先进人物和先进思想，坚持正面灌输的原则和疏导的方针，从启发教育对象的自觉性入手，来不断提高他们的思想政治觉悟和认识能力。正面教育原则是思想政治工作的一项重要原则，它表现了教育者对受教育者的尊重、信任与理解，反映了教育者与受教育者之间的平等、民主的关系，也体现了马克思主义理论和先进思想的力量所在。我们的思想工作政治靠什么来吸引群众、凝聚人心？归根到底，一靠真理的力量，二靠人格的力量。英雄人物的理想人格、党员和干部以身示范的崇高人格，永远是思想政治工作有效的无穷尽的源泉。
二、榜样教育在社会主义建设中具有重大的社会价值
在社会主义建设中，各条战线都涌现出了一批英雄模范人物，思想政治工作的任务在于及时发现并总结他们的先进事迹，在全国大张旗鼓地进行榜样的宣传教育。这些榜样的模范事迹教育、激励和鼓舞了一代又一代的人，使一个由亿万人民群众自觉参加的学习榜样的活动在中华大地上蓬勃开展起来。榜样教育在社会主义建设中具有重大的社会价值，其具体表现在：
第一，它对于唤醒群众的自主意识具有巨大的号召力和鼓舞力。榜样产生于特定的时代和社会背景中，如雷锋、焦裕禄、王进喜等都是植根于中国土壤的共产主义战士，雷锋精神、焦裕禄精神、铁人精神等都是社会主义时代精神的集中体现，它表现出忠于祖国、拥护共产党领导、热爱社会主义事业的思想感情和全心全意为人民服务和无私奉献的精神境界。这种时代精神贯穿于社会主义建设时期，并起着持久而巨大的作用。榜样英雄业迹的精神源泉是他们崇高思想和品德，既体现了中华民族的传统美德，又反映了社会主义一代新人的精神风范，在本质上讲，则是共产主思想光辉的闪耀。榜样教育以民族精神为基础，这就决定了它具有浓厚的民族和民众的基础，它的导向价值能为整个民族和民众所接受。榜样教育使广大人民群众的人生观、世界观有了明确的目标，即追求社会主义和共产主义的美好社会，这是一种民族自主意识觉醒的体现。
第二，它是社会主义精神文明建设一项不可缺少的内容。榜样都以自己的实际行动展现崇高的形象，用鲜血和生命谱写高尚的人类精神文明之歌。榜样的事迹是平凡的，但平凡中蕴含着伟大的人生哲理”；榜样的作风是朴实的，但朴实中映射出夺目的光彩；榜样在物质上是清贫的，但所留下的精神财富把人类精神文明推向了一个新的高度。社会主义社会的进步，从根本上来说，体现为社会主义物质文明和精神文明的发展。历史经验反复证明，社会主义建设必须坚持两手抓，两手都要硬。只抓一手不行，两手轮流抓也不行，一手硬一手软更不行。物质贫穷不是社会主义，精神上的贫困同样也不是社会主义。建设社会主义必然要求人们的思想觉悟、道德水准应随之达到一个较高的水平，要求人们具有高尚的道德情操、和谐的人际关系、良好的社会风气，而这些恰恰正是榜样精神的基本要求。人们从榜样身上看到的是：马克思主义的世界观和人生观，社会主义、共产主义的理想、道德和信念，同公有制相适应的主人翁意识和集体主义思想，同社会主义政治制度相适应的权利义务和组织纪律观念，为人民服务的献身精神和劳动态度，社会主义的爱国主义和国际主义等等。这可以使人们越来越深刻地认识到榜样的价值，更加珍惜这笔宝贵的精神财富，更加努力地在实践中继承与发扬人类精神文明的优秀成果。榜样教育不仅在过去，而且在今天和将来，都将教育、改造和重塑着我国亿万人民的思想，调整着人们的行动，催人奋进。
第三，它是培养社会主义一代新人行之有效的途径。思想政治工作的根本任务，是用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论教育人们，提高其思想政治觉悟，促进人的素质全面发展，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人。雷锋、焦裕禄等榜样不仅是十年社会主义建设时期的典型人物，也是当今时代“四有”新人的代表和楷模。尽管当时并没有明确提出培养“四有”新人的具体目标，但雷锋、焦裕禄等榜样的美德善行，无一不证明他们都是有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，他们所追求的人生目标与当前培养“四有”新人的基本内容是完全一致的。“四有”是一个既完备又有特色的科学表述，就其内在联系来讲，理想是精神支柱，道德是行为规范，纪律是必不可少的保证，文化则是重要条件。雷锋、焦裕禄等榜样短暂的一生集中表现出的是：坚定不移的共产主义理想信念，热爱党、热爱社会主义事业的政治热忱，自强不息、艰苦创业的革命意志，团结友爱、助人为乐的道德修养，识大体、顾大局、自觉遵纪守法的观念，追求进步、刻苦钻研的学习态度，言行一致、尽职尽责的实干精神等等。这些无疑既是进行榜样教育，也是当前培养“四有”新人的具体内容和基本要求。
第四，它对形成良好的社会风气、改进人际关系、促进经济建设具有重要作用。社会主义社会不仅要具有发达的生产力和日益富裕的物质生活，同时要有高尚的社会道德、丰富健康的精神生活、和谐的人际关系、良好的社会秩序，从而推动社会的全面进步。发展社会主义经济，处理各种利益关系，要讲价值规律，讲物质利益原则，但不只是讲个人的、局部的、暂时的经济利益，还要讲集体的、社会的、全局的、长远的利益，在主张二者相结合的同时，提倡个人和局部的利益服从社会和全局的利益。面对着形形色色的物质主义、拜金主义、享乐主义、个人主义等思潮，人们在困惑中发问：我们的时代还需不需要艰苦奋斗、毫不利己、专门利人、无私奉献、廉洁奉公的精神。榜样教育对此作出了鲜明而肯定的回答：在社会主义历史阶段，仍然需要追求崇高，需要浩然正气，需要超越市场法则之上的道德准则，决不能把人与人之间的关系变成赤裸裸的金钱关系。在榜样面前，那些作风飘浮、不干实事者应当深刻反省；热衷于金钱和享乐者应当无比羞愧；只顾自己、对社会和他人冷漠者应当自惭形秽；以权谋私、贪赃枉法之徒应当无地自容。因此，我们不仅要大力提倡和坚持榜样教育，而且要将这一活动深入、卓有成效地开展下去，逐步形成社会主义市场经济所应具备的平等竞争、互助合作、安定团结的文明环境，以及自立、自强、诚实、守信的道德品质和健康向上的社会主义新风尚。
三、搞好榜样教育的基本途径探讨
在长期的革命和建设实践中，共产党逐步形成了一套较为科学、完整、行之有效的思想政治工作的方法。其中，榜样教育是用来对广大群众进行正面教育、正面引导的最基本、最生动的方法。榜样教育这一方法就其自身发展不同的阶段来看，基本上是一个发现、树立、培养、教育的过程。笔者认为，搞好榜样教育，具体应从以下几个方面入手：
第一，要善于发现典型。所谓发现典型，实际上是一个正确认识典型的过程。从认识论的角度来说，对于一个具体典型的认识，需要经过由实践到认识，再由认识到实践的多次反复才能达到。在建设社会主义的伟大事业中，人民群众蕴藏着巨大的积极性和创造性，也蕴藏着丰富的典型。思想政治工作者要发现典型，首先必须经常深入实际、深入基层，投身于群众的实践活动中去，只有这样，才能不断提高发现典型的几率和识别典型的能力；脱离实际、脱离群众，高高在上，不愿同群众打成一片，不愿做深入细致的调查研究，是无法发现和认识典型的。其次要求具有较高的思想政治敏锐感和鉴别能力，要洞察事物的发展规律，把握时代的脉博和前进的方向，善于慧眼识珠，才能及时发现身边的先进典型。
第二，要善于树立榜样。所谓树立榜样，是通过宣传和推广，逐渐树立起先进集体和先进个人的形象，使群众学有对象，赶有目标。一般说来，树立榜样必须经过一个群众与领导相结合、上下级相结合、从下而上的推荐和反复筛选的过程。首先，要注意榜样的先进性、真实性、代表性和群众基础。先进性就是榜样必须是群众中的优秀人物，能反映先进的思想，站在时代潮流的前列，具有激发人们奋发向上的精神，故榜样不可树得太多太滥，或搞轮流坐庄、分配指标；真实性就是榜样必须是客观存在的，其事迹真实可靠，决不能随意拔高，树所谓“高、大、全”的形象，更不能把榜样神化、万能化、终身化；代表性就是榜样要能体现某一方面或某一行业的特征和风貌，应防止死搬硬套、千篇一律；群众基础就是榜样必须具有群众认可的先进事迹，在群众心目中不应是“水中月”、“镜中花”，可望不可及，而应该是有血有肉、可歌可泣、可敬可学的先进典型。其次，要运用多种形式和多种宣传工具进行推广。树立榜样的目的，是要通过宣传先进集体和英雄模范人物，提倡社会主义的新思想、新道德、新风尚。宣传的方式是多种多样的，让有理想的人讲理想、有道德的人讲道德、有纪律的人讲纪律最有说服力。除了采用英模报告会、巡回演讲团，举办先进事迹展览会，以及发文件、作决定、授予荣誉称号等方式以外，还要利用报刊、广播、电视等宣传工具，大张旗鼓地推广，让英雄模范人物及其业迹在全社会广泛传颂。再次，要注意树立不同层次、不同类型的榜样。如几十年如一日，在平凡岗位无私奉献的榜样；在国家和人民财产受到威胁时敢于斗争，置个人生死于度外的榜样；青年人的榜样；领导干部的榜样等。这样才能做到人人都有学习的对象，达到“点亮一盏灯照亮一大片、抓好一个点牵动一个面、树立一个人带动一群人”的目的。
第三，要加强对榜样的培养。思想政治工作者不仅要善于发现、树立榜样，更重要的是要善于培养榜样。培养榜样是一项复杂的系统工程，各级领导要为榜样的成长“浇水、施肥”。在政治上，要做到对榜样有计划、有目的地培养，要帮助他们不断总结提高，继续保持先进，以影响更多的人；在工作上，要重视采纳他们的意见和建议，为他们创造良好的工作环境，并把他们放在最能发挥榜样作用的岗位上去，不断支持他们大胆地开展工作，要避免他们参加过多的社会活动，领导要为其“挡驾”、“把关”，以免他们成为榜样后无法正常地继续工作；在生活上，要切实解决好他们个人、家庭生活诸方面的实际困难，解除其后顾之忧，使他们能一心一意地投入工作。全社会都要来关心榜样的成长，尤其是领导干部要为榜样的成长尽职尽责，这样培育、扶植起来的榜样才会不倒、不空、不会昙花一现，才富有强大的生命力。
第四，要引导群众正确对待榜样。榜样发现、树立、培育起来以后，思想政治工作者的任务是教育广大干部、群众虚心地向榜样学习，逐步形成一个热爱榜样、支持榜样、尊重榜样、争当榜样、赶超榜样的良好社会风气。对于一些嫉妒榜样、贬低榜样，甚至散布流言蜚语、讽刺打击榜样的种种不良倾向，各级领导必须坚持予以制止，理直气壮地扶正祛邪，并积极采取措施来保护榜样。同时，还要教育广大党员、干部、群众，紧密结合自己的实际情况来学习榜样的先进事迹和先进思想。学习榜样主要是学习他们的高尚精神，以激励自己的进步，而不要简单模仿，搞形式主义。要把学习榜样与提高思想觉悟和推动本职工作密切相结合，这样，学习榜样的活动才能深入持久开展下去，从而取得较好的教育效果。