北京市海淀区蓟门里医院保健科 100088
摘要：目的：探讨智护训练对婴儿智力发育的影响。方法：随机抽取2012年1月至2012年12月出生，在我院进行健康体检的婴儿140例，按入组顺序进行编号，单号为智护训练组，双号为对照组。在健康体检时，对智护训练组进行智护训练指导，对照组正常体检，不予干预。两组婴儿满12月时，通过《Gesell发育量表》进行比较。结果：智护训练组婴儿在适应性、精细运动、语言、个人交往、大运动方面的指标均优于对照组，两组差异有显著性。结论：智护训练可促进婴儿智能发育。
关键词：婴儿；智护训练；智能发育
儿童的智能发育及身心健康关系着他一生的命运，关系着整个家庭的幸福，也关系着整个国家的未来与发展。现代脑科学研究发现，0～3岁是婴儿脑部发育的黄金期，由于此时期大脑的可塑性和代偿功能极为活跃，因此给予恰当的早期教育和干预，有助于促进大脑的发育和智商的提高[1]。为探讨婴儿期教育对婴儿智能发育的影响。本文对2012年1月至2012年12月期间出生，在我院进行健康体检的140名婴儿分组干预后，分析其智能发育相关资料如下：
1对象与方法
1.1 对象 随机抽取2012年1月至2012年12月出生，在我院进行健康体检的婴儿140例，按入组顺序进行编号，单号为智护训练组，双号为对照组。两组均排除有宫内窒息、新生儿疾病、遗传疾病、早产、母亲妊娠期疾病的情况后，进入智护训练组68人，对照组67人，两组婴儿的性别、出生体重、父母文化程度差异无统计学意义，具有可比性。
1.2 方法 研究对象满月、3个月、6个月、9个月、1岁时在我院保健科进行健康体检时，对智护训练组进行智护训练指导，对照组正常体检，不予干预。智护训练组满1岁时，对智护训练依从进行问卷调查，排除智护训练每周少于3 次的研究对象。排除失访的研究对象后，最后进入智护训练组63人，对照组60人。在两组婴儿满1岁时，通过《Gesell发育量表》对婴儿语言、精细运动、大动作、适应性及个人交往能力进行评定。
1.3统计学方法 采用 SPSS16.0 数据统计的方法进行统计学分析，平均数值采用（x ± s）表示，组间比较采用t检验。
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2 结果
智护训练组与对照组婴儿1岁时发育商的比较见表1。由表1可见，在小儿1岁时智护训练组的发育商优于对照组，智护训练组小儿在大动作、精细运动、适应性、语言、个人交往5个方面的发育商均高于对照组，差异具有显著性（p<0.05
3 讨论
生后的最初阶段是大脑发育最快的时期，可塑性也最强，是接受各种外界刺激的敏感时期，能促进脑功
能的发育，也是教育的最佳时机，智力开发越早越好[2]。智护训练为促进婴儿期发展提供了现实可行的方法，本文结果表明，智护训练组五个能区的发育均高于对照组，说明早期教育训练对婴儿五大智能发育均有明显的促进作用。杨克敏等人的研究结论是智护训练对婴儿语言智能影响与对照组比较没有统计学意义，对大动作、精细动作、适应能力、社交智能的研究结论与本文一致[3]。智护训练的积极意义毋庸置疑，对语言智能的影响有待更大规模的研究来判定。
对儿童有组织、有目的、有计划的给予丰富而适宜的环境刺激的教育活动，让儿童在感知觉、认知、语言、动作、社交等能力方面都有一个很好的发展，可以促进儿童的心理发育和智力发展[4]。儿保医生教会家长对婴儿进行家庭训练方法，并带领婴儿参加集体游戏与训练。不仅可以促进婴儿的智能发育，还能培养良好个性的形成。同时，家长对婴儿进行早期教育训练、一起做游戏，可增加母子交流，亲情交融有助于婴儿感知觉、语言和社会适应能力的提高，促进生长发育，增加亲子依恋，促进小儿神经心理的发展[5]。我院利用社区中心儿童保健的便利条件，宣传智护培训，每月组织亲子活动，家长交流培训，增进了医患关系，提高了家长的依从，确保智护训练能确实有效的在家庭中进行。因此，以社区儿童保健科为中心，推进智护训练的普及是高效和经济的。
参考文献：
[1]张小新 早期教育对婴儿智能发育效果的分析[J]．求医问药，2012，10（4），436
[2]郑丽敏 新生儿早期干预对心理发育的临床观察[J]．临床医学，2013，33（11），95—96
[3]杨克敏 智护训练新模式在0-1岁儿童早教中的应用研究[J].中国妇幼保健，2014，29（21）：3431.
[4]马颖 早期教育对儿童智力发展的影响[J]．社会医学杂志，2008，6（22），16—17
[5]郑瑞霞 早期教育训练对婴儿生长发育的影响[J]．医学理论与实践，2013，26（18），2468-2469
论文作者:程英,杨李梅,魏凤菊,马媛
论文发表刊物:《健康世界》2014年23期供稿
论文发表时间:2016/3/30
标签：婴儿论文; 对照组论文; 智能论文; 语言论文; 方法论文; 我院论文; 两组论文; 《健康世界》2014年23期供稿论文;