广西百色市右江区大楞乡温矿小学 533000
摘 要：小学数学是学生数学学习的初级阶段，也是为其今后的数学学习打好基础的阶段，因此提高小学生的数学学习效果显得尤为重要。但是现在的小学数学教学中存在的一些问题导致其未达到应有的教学效果。那么小学数学教学中存在的问题主要有哪些？我们又该如何加以改进呢？本文就此展开探讨。
关键词：小学数学 问题 解决策略
数学是小学阶段的主要课程，同时也是与我们的生活联系最为紧密的课程，学好数学可以使我们更容易地解决生活中遇到的问题，极大地方便我们的日常生活。随着新课程改革的实施，其对小学数学教学目标也提出了新的要求，并将培养学生的创新性思维能力与解决实际问题的能力放在了首要位置。然而由于受到多年来应试教育的影响，使得很多小学教师仍然沿用传统的教学方法，对新的教学方法的探索与尝试表现得并不积极，这就使得新课程改革的作用被大大削弱。那么现行的小学数学教学中具体存在哪些问题？我们又该如何进行解决呢？本文结合笔者在教学过程中总结的经验作如下分享。
一、小学数学教学中存在的问题
新课程改革对小学数学的教学目标提出了很多新的要求，其核心内容就是使学生的能力得到全面发展。然而传统应试教育的影响根深蒂固，使得新课程改革成为了一纸空谈。总结起来，现在的小学数学教学中主要存在如下问题：
1.教学方法落后。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆尽管新课程改革已经推行多年，但是很多小学数学教师仍然只注重成绩而不重视对学生能力的培养。这与现在很多学校对教师的评价“唯成绩论”是分不开的。教师为了使学生的成绩得以保持，不得不放弃对新的教学方式的追求与探索，因为新的尝试总要伴随着一定的风险，而她们为了避免未知的风险只能固守传统的教学模式，每堂课只注重对学生书本知识“填鸭式”的灌输，教学方法呆板、单一，学生俨然成为了课堂的旁观者，使得他们的主体地位得不到任何体现，课堂气氛也变得十分沉闷，在这种教学模式的影响下，学生对于数学的学习兴趣可想而知。
2.数学知识与生活脱离。数学是与我们生活息息相关的一门课程，学习数学的目的是为了解决生活中遇到的问题，然而由于很多小学数学教师只注重理论知识、书面知识的讲解，而不注重将数学知识与我们的生活问题进行联系，使得很多小学生虽然掌握了解题方法却不知道在生活中该如何解决实际问题，有些学生甚至学习了几年的数学知识却不知道学习数学所为何用，这与教师的失职是分不开的。
3.教学目标设置不合理。设置教学目标是为了更好地明确教学任务与教学思路，然而很多教师对数学教学目标的设置过于随意，使得其所设定的教学目标失去了实际意义，而有的教师则为了提高学生的数学能力而将教学目标设置得过高，甚至超出了学生的接受范围，从而导致学生对数学学习感到一片茫然，反而削弱了教学效果。
二、解决策略
1.改变师生关系，确立学生的主体地位。小学数学教师在教学过程中要明确“学生才是学习的真正主体”这一思想认识，从而改变自己在教学过程中的主导地位，将自己的角色定位为课堂的参与者、引导者。这就需要教师将传统的教学方法与新的教学理念相融合，在传授课本知识的同时还要注重调动学生的情绪，使学生能积极地参与到知识的探索与学习当中。其中小组合作学习是在新课程改革背景下逐渐被广泛应用的一种教学方法，同时也很好地体现了学生的主体地位，使学生们在知识探索的道路上不断前进。而教师也应改变自己“师者为上”的严肃性，真正走到学生当中，拉近师生之间的关系，从而更好地了解学生的学情并根据学生的学情调整教学方法。在这个过程中，学生的主体地位受到了尊重，必然会激发他们对数学的学习兴趣。
2.创设教学情境，激发学生兴趣。数学源于生活又反作用于生活，小学数学课本中的每一节内容的设置都有其特定的用意。针对数学教学与学生的实际生活相脱离的问题，数学教师应深挖教材中的教学内容与实际生活的关系，从而使学生更好地理解学习数学的实际意义。新课程改革提出，数学教学应注重培养学生的创新性思维能力、实际运用能力以及动手操作能力。对此，数学教师在教学过程中可通过创设教学情境的方式来对学生进行各方面能力的培养。一个好的数学情境应具备以下几个特点：
（1）要与学生的生活有紧密联系，而不能是随便臆想、胡编乱造的。（2）既要题意明了，言简意赅，又要符合生活逻辑。（3）问题设置要巧妙，体现出层次感，同时还要有一定的思维含量。
掌握好以上三个情境创设的要点，不但能激发学生的求知欲望，同时还可以使不同层次的学生从不同层面去想问题，从而使各个层级的学生能力都能得到相应的培养。
3.合理确定教学目标。合理的教学目标对于教学效果有良好的促进作用，对此，教师应加强对教材内容设置有益的研究，从而设定一个科学合理的教学目标来指导自己的教学活动，另外，在教学目标的设定上应重视对学生创新性思维能力的培养，使学生在掌握数学知识的同时逐渐发展成为一个具有创新性思维的人才。这也是素质教育的重要体现。
参考文献
[1]王强 新课程背景下小学数学教学中存在的问题初探[J].读与写（教育教学刊），2016，14，（05）：202。
[2]胡勇 小学数学教学中存在的问题及其解决方法[J].学周刊，2016，10，（09）：49。
论文作者:农振华
论文发表刊物:《教育学》2017年3月总第115期
论文发表时间:2017/5/19
标签：学生论文; 数学论文; 小学数学论文; 教学目标论文; 教学方法论文; 能力论文; 新课程改革论文; 《教育学》2017年3月总第115期论文;