四川省泸州市泸县潮河镇学校 徐勇
摘要：我国经济水平的提升带来了教育理念及教学资源的更新换代，生活化教学作为适应于当下社会环境及学生发展的教学模式，在初中数学教学中的应用有助于学生进一步掌握所学知识，将理论知识灵活运用进实际生活中去，提升个人数学核心素养。初中数学学习是学生学习生涯中较为基础的一个阶段，笔者结合当下初中教学中的现存问题，就生活化教学在初中数学中的合理应用做出解析，以供相关教育工作者参考。
关键词：初中数学；生活化教学；应用策略
引言：教学模式的改良和优化是教育改革中的一大重点，初中教育作为义务教育的一部分，教师的教学质量高低直接影响着学生后续接受更高等教育的实际情况，经教育专家对学生心理需求及现存教学模式的研究发现，对现有的教学模式做出合理改良有利于教学质量的实际增长，初中数学教育也不例外。将数学知识进行生活化教学能在一定程度上减少数学概念理论的枯燥性，让学生从贴合实际生活的学习出发，将个人数学能力和思维做出有效培养。
一、初中数学教学现存问题
现有的初中数学教学仍旧脱离不了教师大量讲解的状况，初中数学作为一门逻辑性、理论性和抽象性并存的理科科目，部分教师在教学中仍旧采用理论和习题分析讲解的传统教学模式来完成数学教学。在此过程中学生的教学主体地位被明显弱化，个人的思维发散能力及自主学习能力得不到有效培养，且数学教学的枯燥性极易导致学生数学学习兴趣的降低，严重程度下甚至有学生产生厌学情绪，这些问题都是初中数学教学在进行中面临的主要问题和挑战[1]。
二、将生活化教学合理应用进初中数学的应用策略
2.1 创建生活化教学情境
教学情境的创设是现代化高效教学中一大有效举措，生活化教学在初中数学中的应用需要教师结合实际教学内容，利用现代化多媒体教学技术例如PPT、微课视频等资源及时事热点，创建出符合学生学习及心理双重需要的生活化教学情境，有效降低数学教学的枯燥性，促进学生对理论知识的理解和运用[2]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如笔者在“正数和负数”课堂教学中，笔者拿出了提前准备好的20元和50元人民币并告诉学生：“假设这是咱们班的一笔班费，现在老师要把钱交给班级干部让他们来购买班里需要的东西”然后笔者将20元和50元放在了班长的桌子上，学生们一下被吸引住了，都伸长了脖子等待笔者的下一步动作，笔者在黑板上写下“班长＋70元”的数字，然后笔者又拿起20元对学生说：“班长计算了一下购买班级用品所需的钱数然后又退回给了老师20元，那么谁能用下负数的概念表示班长失去的20元呢？”学生在欢笑声中议论纷纷，有同学开始翻看课本并给出“-20元”的答案，笔者对此做出了表扬。
2.2 建立生活化数学问题
数学知识来源于生活并高于生活，学生的实际生活和初中数学实际有着极为紧密的联系，教师在实际教学中要能将生活中的数学元素深入挖掘，将有利于数学教学的元素应用进教学中，将数学教学内容丰富起来，为学生提供良好的教学氛围[2]。例如笔者在“概率初步”教学中便拿出一枚硬币对学生说：“现在我们来计算该硬币上抛3次、5次和10次的正面向上的概率”，笔者说完便邀请了三位同学来上讲台进行抛硬币实验，然后将学生所得结果记录在黑板上，学生在此过程中兴致勃勃，甚至开始猜测起硬币正反来，笔者及时用“大家发现这三组数字有什么区别和关联吗？”的引导语言将学生的思维引进教学中，将学生在课堂教学中的参与感与积极性有效提升。
2.3 培养学生联系实际的能力
生活化教学的应用意义在于通过对学生的引导来提升学生实际解决数学问题的能力，促进个人数学核心素养及综合素养的成长，因而教师在实际教学中想要加深学生对概念知识的理解，就需要及时引导学生养成联系实际的数学思维，以此来提升学生对数学知识的认同感，有效降低数学学习难度。例如笔者在“追击问题”教学中会用班级两学生的百米赛跑情况来做举例，在“中心对称”学习中会引导学生来发现教室、生活中的相关图形，在每节课的概念知识学习完成后笔者会用“生活中大家有遇到相似的问题吗？”的引导语言来引导学生进行思考，在解决问题的教学中笔者会利用班级学生情况来进行举例，提升学生的学习代入感，让实际生活问题有效的融入进学生的数学学习中，对学生解决实际问题的能力及联系实际的能力做出充分培养，助力于学生数学核心素养的全面增长。
结束语：
结合以上，初中数学生活化教学需要教师及学生的共同努力，且教师的引导作用极为重要，初中数学教学质量关乎学生的升学质量，教师在实际教学中应当紧密贴合教学内容，完善自身教学方式，利用好学生喜爱又不脱离教育意义的生活化教学，为初中数学教育的发展添砖加瓦。
参考文献：
[1]柯晓温.生活化教学在初中数学教学中的应用[J].教师,2017(12):54-54.
[2]魏良玉.生活化教学在初中数学教学中的应用[J].文理导航,2018.
[3]王东明.生活化教学在初中数学教学中的应用[J].考试周刊,2017(12):82-82.
论文作者:徐勇
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第8期
论文发表时间:2019/11/7
标签：学生论文; 生活化论文; 初中数学论文; 笔者论文; 数学论文; 教学中论文; 教师论文; 《创新人才教育》2019年第8期论文;