摘要：英语作为高考必考科目，其地位毋庸置疑。培养学生对英语学习的感情有助于转变学生对英语学习的态度。英语情感教学影响了学生英语学习的心态。本文将从情感教育对英语教学的积极影响方面进行论述，从而促进情感教育在高中英语课堂上的深入落实。
关键词：情感教育；高中英语；课堂教学；应用
中图分类号：G685.88文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-244-01
引言：培养学生对英语学习的积极情感既是英语教学现代化的要求也是全面提高中生学好英语的需要。目前，我国高中课堂改革已经步入攻坚阶段，然而，部分学生的英语学习成绩始终没有得到明显的提升，笔者认为，学生对于英语这一学科的情绪对学生的学习效果和学习情绪发挥着双向调节作用。我国的英语教育过于注重学习方法的传输，要求学生自己硬背学英语，缺乏对学生英语学习情感的关注，久而久之，学生对英语学习的负面情绪成为了学生英语成绩提高的最大阻碍。经过笔者的长期观察和调查发展，积极的心理暗示有助于学生英语学习效率的提升。
一、情感教育在高中英语课堂教学中的重要性
1.转变学生对英语学习的传统认知
英语在大多数高中生眼中是一门十分困难的学科，据调查显示，超过40%的学生表示英语学习存在障碍。这种对英语学习先入为主的负面情绪成为了大部分高中生英语学习障碍的主要原因。许多学生对于英语学习和英语学习的方法缺乏一个全面的了解，随着英语学习难度的深入，学生面临的学习压力就不断增加。这种对英语学习的恐惧心理和畏难心理来自于教师教学方式的差异和社会对英语学习普遍认知的干扰。学生普遍认为，英语学习必须要有一个良好的学习基础，对英语基础薄弱的学生，知识盲区越来越大，渐渐萌生的对英语学习的抵触。从某种角度来说，传统的应试教育促进了学生学习英语的负面情绪的产生。
2.促进良好师生关系的养成
情感教育即教师将学生学习对英语的情感放在课堂教学的首位，这就要求教师在授课过程中注意对学生情感的观察，及时给予问题学生以必要的帮助。通过这种方式，能够促进良好师生关系的养成。以英语教师为代表的教师团队应当注重良好师生关系的培养，重视师生关系带来的积极运用。
3.让英语课堂充满感情色彩
情感教育使得高中英语课堂不再乏味，学生愿意参与到充满感情色彩的课堂学习中去。轻松愉快的英语学习课堂是对学生英语学习压力的最好释放。在日常教学环节融入更多的情感因素使得英语课堂充满人情味。用教师对学生的关爱环节英语教学和英语学习过程中的种种困难，帮助学生度过一个又一个学习难关。
二、当前高中英语课堂教育中存在的情感问题
当前高中生的注重情感问题主要体现在两个方面，一是学生的负面学习情绪得不到有效缓解，二是学生正确学习情绪的养成缺乏有效引导。一下将从这两个方面展开论述。
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1.缺乏对学生积极英语学生情感的培养
我国传统的英语教育过多的关注学习方法的研究和灌输。英语作为一门外来语言，学生的学习效果容易受到多种因素的影响。语言类学科更加注重学生的语感，而英语语感则需要大量的练习，培养积极的学习情感有助于帮助学生形成正确的语感。我国的传统教育模式使得学校和家长越来越重视学生的成绩，对孩子英语学习中的压力和学习体验缺乏关注，久而久之，学生对英语学习的积极情感就得不到培养。
2.缺乏对学生负面学习情绪和错误认知的疏导
当前，不少高中生存在严重的英语学习情绪，很多学生存在严重的英语跛腿，英语成为了大多数学生的弱势学科。一方面，这种单学科的弱势会造成学生负面情绪的滋生，另一方面，这种负面情绪助长了学生的学习困难。
三、情感教育在高中英语课堂教学中的具体应用
1.创建和谐的师生关系，打造情感课堂
调和师生关系，缓解师生矛盾是打造情感课堂的基础。将教师从学生的对立面转移到同学生统一战线。教师在教学环节应当更多的去关注学生的情感变化，这种情感的上变化在学习新内容时尤为明显。促进师生之间的交流能够让教师更理解学生的学习进度和不同层次学生的学习困难，这种交流将会让拉进师生的距离，于此同时，调和师生关系为教师教学内容的安排和教学难度的控制提供指导。师生之间的有效交流是搞好师生关系的基础。
2.注重英语教学中的情感教育和心理疏导
针对存在英语学习困难对学生，对这部分学生进行心理辅导，从心理学的角度让学生对英语学习的错误认知有一个明显的改善。对于那些存在负面情绪的学生，通过心理暗示和心理辅导让学生感受到教师关心的同时，逐渐改观对英语学习的态度。
3.培养学生正确的英语学习情绪
整个英语教学体系应当形成对学生积极学习情绪的培养方法，从小学阶段就应当注重对学生的情感教育，从小在学生心中留下对英语学习的良好映像。在高中英语课堂上，英语教师应当竭尽所能在每一堂课上体现对学生的情感教育和积极的心理暗示。在教学内容和教学方法上谋求创新，以丰富的教学活动打破传统英语教学的桎梏。
结束语
情感教育将会成为引领学生英语学习成绩提高的有效方法。这是素质教育的需要也是教育行业自我发展和自我完善的需要。高中英语教师更应当勇担重任、身体力行。
参考文献：
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论文作者:瞿兆红
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月4期
论文发表时间:2019/11/19
标签：学生论文; 英语学习论文; 情感论文; 英语论文; 情绪论文; 课堂论文; 高中英语论文; 《中小学教育》2019年10月4期论文;