关键词：小学 语文 口语交际 有效性
何谓口语交际教学？口语交际教学是指教师引导学生参与特定场景的人物对话与交流，通过口头语言、肢体动作以及面部表情传递信息，进行有价值、有意义的沟通的教学。根据定义可知，口语交际是形成说话能力的最佳方式。可是，受应试教育的影响，学生的思维较为懒惰，习惯被动接受、誊抄知识，并没有对话的欲望和行动能力，故而口语交际很难发生。口语交际不发生，学生就一直无法形成口语表达能力。这该怎么办呢？这就要求教师在口语交际教学中积极引导学生参与口语表达，培养说话的兴趣、习惯和能力，如此，口语交际才会时常发生，学生才能不断提升口头语言表达水平。那么，具体该如何做呢？结合多年教学经验，我提出了以下策略：
一、依托生活情境，激发口语交际兴趣
生活是最伟大的学习环境，它教会了人类说话，还教会了人类语言的艺术。所以，一切的口语交际在生活中发生，一切智慧的对话也从生活中诞生。鉴于此，口语交际教学要融入生活元素，让学生的口头语言与生活产生关系。只有这样，学生才能学会说话，学懂说话。那么，如何建立生活与口语交际教学的联系呢？教师可以创设生活情境，以情境为口头语言发生的环境，激发学生“说”的兴趣和欲望，从而积极发生口语交际行为，提高口语交际教学的有效性。
以“爱护眼睛，保护视力”的口语交际教学为例，由于缺乏想象力，学生想不到“爱护眼睛”、“保护视力”有什么可说的，一点对话、交流的欲望也没有。鉴于此，我创设了生活情境，启发学生，点燃口语交际的欲望。生活情境如下：
视力检查结果显示，小明左眼近视100多度，右眼近视90多度。看到检查结果，小明的妈妈要求小明去配眼镜，纠正视力。小明不当回事儿，反正看什么都很清楚。他照样玩儿游戏、玩儿手机，既不配眼镜，也不保护眼睛。小明最后会不会成为近视呢？
根据这一情境，学生产生了说话的兴趣，有的学生认为小明不会近视，有的学生认为小明最终会近视。由于观点不同，学生自然进行了口语交际，在交流中形成了说话的能力。故而，生活情境可以提高口语交际教学的有效性。
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二、构建合作环境，培养口语交际习惯
口语交际有两种属性，能力属性和行为属性，它既表示说话的能力，也表示说话的行为。拿行为属性来说，学生没有口语交际的习惯。由于行为习惯缺失，说话的能力自然得不到强化和提升。故而，培养口语交际习惯是提高学生说话能力的前提条件。那么，如何培养口语交际习惯呢？口语交际课堂上，教师可以构建合作环境，依靠群体的力量促使学生自然产生对话的动力，自觉进行语言交流，潜移默化中培养口语交际习惯，提高口语表达能力。
以“我们与环境”的口语交际教学为例，面对“我们与环境”这一主题，不同学生有不同的观点，观点不同就会擦出交流的火花。鉴于此，我组织了合作讨论活动，让学生在群体环境中说话并说好话，提高与人交流的能力。具体来说，首先，将班级学生分成几个小组，构建合作环境；其次，提出问题：我们与环境是什么样的关系？最后，引导学生讨论问题。由于合作的环境，学生与学生之间自然进行了交流，有的学生说：我们创造了环境，有的学生说：环境造就了我们，一言一语的思想交锋中提高了语言表达的逻辑性，培养了口语交际习惯。由此可见，合作环境可以提高口语交际教学的有效性。
三、组织实践活动，提高口语交际能力
口语交际能力产生于对话之中，实践活动是对话的环境之一。比如，观察植物生长的实践活动。活动中，就种子的培植、发芽、生长，学生要与专业人士、与同学、与教师进行沟通，沟通的过程中自然增强了说话的能力。故而，口语交际课堂上，教师要组织实践活动，让学生在行动的过程中自然参与对话、交流，潜移默化中增强口语交际能力，提高教学的有效性。
以“安慰”的口语交际教学为例，根据“安慰”这一主题，我组织了慰问孤寡老人的实践活动，让学生与老人自然产生交流，悄然提升口语交际水平。实践活动过程中，首先，学生就慰问活动方案进行了沟通，实现了第一层的口头表达；其次，就慰问表演节目进行了对话，实现了第二层的口头表达；最后，深入参与慰问活动，与老人对话、在节目中对话，实现了第三层的口头表达。可见，实践活动就是口语交际的平台，有效增强了学生说话的能力。故而，实践活动可以提高口语交际教学的有效性。
综上所述，口语交际在生活、合作和实践中产生并成长。教师要通过创设生活情境、构建合作环境以及组织实践活动引导学生参与口语交际，培养口语交际兴趣和习惯，潜移默化中提高说话能力，最终推动口语交际教学的发展。
参考文献：
【1】边素敏.浅谈小学语文口语交际教学实践[J].神州,2017,(9):188.
【2】丁伯春.小学语文口语交际教学策略应答[J].教育视界,2015,0(14).
论文作者:吴明艳 贾沈辉
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第19期
论文发表时间:2020/3/10
标签：口语交际论文; 学生论文; 说话论文; 环境论文; 能力论文; 实践活动论文; 情境论文; 《教育学文摘》2019年第19期论文;