摘要：随着高科技的发展，历史的车轮发生了迅速的变化，尤其是互联网的兴起，智能手机的普及，人类步入了互联网时代。互联网将对社会生活的各个方面产生深远的影响，教育也不例外。智能时代的管理理论应用于中等职业学校的班级管理。一方面可以促进学生获得适当的教育和管理，另一方面可以解决当前管理中存在的问题，提高班级管理的有效性，完善班级管理的理论体系。对教师来说，这样一个时代包含着机遇，但也给当前的教育工作带来了新的压力和挑战。
关键词：智能时代；班主任；中职
引言：
每个孩子的健康成长都离不开家庭、学校和社会的共同努力。面对智能时代，教师的传统职能似乎不那么权威和令人信服，有时甚至看似牵强，难以应付随之而来的新教育问题和新问题。作为班级的领导者，班主任必须积极应对智能时代的挑战，从密切关注学生的现实环境，促进学生的多元化发展，优化管理模式，提高管理效率；运用多元化的评价方法，促进学生积极改变自己的三个方面，为学生当前的学习和未来的职业发展提供了坚实的基础。
一、老师们转变自己对于中职学生的心理认识
中职教育和普通教育相差甚大：对孩子的评价标准也不同，但是，中职学生一般被评判的标准是考试成绩，因此中职学生其他的优点会被忽略，例如他们街舞跳的很棒，主持很棒，烹饪很棒，钢琴很棒，或者他们有些情商很高，很会说话。老师要努力去寻找他们的优点。心态上一定要改变：老师们要记住，他们不是差生，需要慢慢来。中职学校和普通学校不一样，来这里的学生都是中考或者高考中的失利者。他们大多来自农村或城镇贫苦家庭，家庭环境也相对较差，因此在学校的表现会让新老师新班主任招架不住。也许他们会有些过激的行为让老师觉得他是在挑衅老师的权威，还有些甚至做出完全没有理智甚至愚蠢的行为，但一切都源于他们对陌生环境的消极反应，他们还尚未掌握为人处事的一套，所以班主任经常生气也是正常的，但是调整好心态最重要。把自己身段放下来，老师的高智商和高学历是引导带领他们进入新世界的一座桥。
二、从学生的心理出发
被动接受不如主动出击，班主任必须尽快掌握中职学生管理的一套模式，积极摸透学生常规心理，在以与学生沟通交流为主的工作中不要被琐碎事烦扰打乱阵脚，教学进度慢一些，讲话幽默一些，接地气，靠近他们。多站在他们的角度想想为什么？例如每个学期每个月的主题班会怎么安排，一个学期大概会有哪些学生活动需要班主任配合工作的都要心中有数。如果是刚刚开始当班主任，要对学校安排的各项工作有积极的心理准备，不能被弄得不知所措，本来应该好好跟学生谈心，却又因其他琐碎事情分心，加上班主任培训又少且针对性不强，除了班主任工作还有备课任务，每隔一段时间，对以往的工作总结一下，从中积累经验，其实还是会发现有很多规律在其中，而且这些规律需要自己去体会、去摸索、去总结、去验证。
三、加强班级的建设
（一）增强学生的集体意识
班级集体的建设，说白了就是同甘共苦，以身作则；比如军训时学生在哪训练，班主任要陪他们在哪训练，而不是躲在阴凉的地方。另外每天早操班主任要求学生们提前十分钟到操场，老师同样也要一起到。班主任要一直在给他们灌输一个思想：我们是一个集体荣辱与共。
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（二）加强班级管理队伍建设
班委队伍，一个好的班委队伍可以让老师省下一大波班级管理的精力；因为班主任不可能事事亲为，所以班委就是老师的得力助手。
（三）加强班级的制度建设
管理制度的建立，班级建立应该经历三个阶段，人治、法治、自治。人治就是靠班主任和班委去亲自管理，而法治则是靠班级里的规章制度去管理，自治就是学生养成了一种习惯之后，自己去约束自己的一种管理方法。在第一个阶段人治阶段，我把班级分成以宿舍为单位的一个个小集体，让他们自己推选宿舍长，每个宿舍长管理五个，我基本上只要管理好宿舍长就可以管理到每一个同学。到了法治阶段，就是班级的规章严格执行，有错必究，言出必行。
（四）疏堵结合、张弛有度
培养学生红线意识（堵），不论是班级还是学校都有一些规定是绝对原则性的东西，所以这些就是红线，比如打群架、酗酒。这样的错误一旦发生就必须严肃处理；有的放矢（疏），中职的新生尤其是男生抽烟的比例一般在30％-50％。如果强行不让他们抽烟肯定没有效果，所以我采取的方法是规定禁烟区，教学楼禁烟，校园内禁烟，只能在宿舍的阳台和厕所抽烟。用这种方法比以前单纯的禁烟要好很多。
（五）引导学生正确使用网络
知识改变命运，中等职业学校学生的理论基础知识往往较差。但是，随着我国教育体制的改革发展，中等职业学生要想继续接受高水平的教育，必须具备一定的理论基础和实践能力。在国家打开了进入大专和本科课程的大门之后，越来越多的中等职业学校学生可以通过考试进入大学。指导中等职业学校学生继续深造，是教育体制改革下中等职业学校教育的又一趋势。然而，当前的网络文化管理相对不完善，中等职业学生的自我管理和保护意识相对薄弱。他们更有可能接触到不健康的网络文化，如色情、暴力和恐怖。随着家庭经济和互联网的迅速发展，基本上每个中等职业学校的学生都有手机。学生们花在手机和社会文化上的时间越来越多，这对他们的学习产生了一定的影响。中等职业学生使用手机玩游戏和使用互联网的时间越来越多。学生睡眠时间的减少、视力的下降、学习成绩的下降、体能的下降都是值得关注的。对学生来说，控制在线时间和抵制不良信息是当今信息化时代必须注意的问题。因此，在当今信息技术高度发达的今天，如何引导中学生正确使用手机和网络，让学生跟上时代的发展，健康的成长离不开父母和学校的正确监督和指导。
结语：
引进智能管理理论后，中职学生管理工作中的学习管理、生活管理、工作管理等各类问题都将迎刃而解。有利于指出多元智能理论能使学生重塑自信，尽情施展个性才华，从而破解管理难题，提升管理水平。变被动为主动，采用积极而又智慧的教育策略，做好智能时代的班主任工作。从中不断探索出新的管理方法，提升管理水平。除了学校和家庭做好孩子教育的同时，政府相关部门和社会各界也应多关心青少年的健康发展，为未成年人成长积极营造健康良好的环境。
参考文献
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论文作者:杨莉
论文发表刊物:《知识-力量》2019年7月下
论文发表时间:2019/4/22
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