校园安全最主要的内容是学生的人身安全。青少年好动、好奇心强，对任何事情都充满兴趣，他们的行为具有很大的随意性，因此，研究青少年的身心特点，有针对性地做好安全防范工作，确保校园安全是每一个学校都应该重视的课题。对此，我们学校提出了“校园无小事，事事见安全，安全责任大，关系你我他”的安全工作理念，以人为本做好学校的安全工作。
校园安全以人为本，首先从宣传教育做起。“隐患险于明火，防范胜于救灾，安全工作责任重于泰山”。关注人本，确立安全意识是校园安全的前提与保障。要定期组织“安全”专题宣传栏、广播、墙报，让学生投稿、编撰，在活动中培育他们的安全意识；通过开讲座、播专题影片等学生感兴趣的活动，传授各种自救措施，如火中自救、触电救护、饮食中毒抢救，特别是遇到犯罪行为如何处理以及消防知识等，提高师生安全防范意识和自护自救能力；推行“安全教育周”，举办丰富多彩的安全主题活动；学校每周对学生进行消防、交通、卫生防疫等方面的安全知识教育，每学期进行一次防火、防震安全逃生演练。自2008年起，我校就响应国家教育部的号召，积极组织学生观看教育部和中央电视台联合录制的公益节目《开学第一课》，对孩子们进行应急避险教育和生命意识教育，增强了教育的针对性和实效性，得到了广大家长的认可。
师生安全是教育教学的第一要务。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学校始终把构建平安和谐校园作为安全教育工作的重中之重，层层签订《安全目标责任书》，强化一岗双责和“首遇”责任制，建立重大突发事件应急预案、建立健全各项安全管理制度，切实落实各项安全防范措施。严格学生出入管理，执行学生出入校门管理制度，建立了班主任、政教处、门卫整体联动的请假制度，形成了校园安全事事有人管、人人讲责任、事事讲落实的校园安全工作格局。
实行“无缝”管理制度。小学生普遍好动，学生在一起活动难免发生碰撞等不安全事项，如课外活动、劳动、体育课等是学生活动最激烈、安全意识最淡薄的时候，也是最容易发生安全事故的时候。对此一方面要予以“控”， 即确保学生所在场所必须有相关责任教师看管， 加强事故多发时段和多发活动的检查管理力度，及时处理突发事件，达到无缺教师的“无缝”状态，以确保学生安全。更主要的是予以“引”，以人为本，尊重学生的个性发展和身心特点，组织丰富多彩的活动，充实他们的课余生活。
加强学生心理健康教育确保学生有良好的心理状态。教师要全面了解和掌握学生的家庭背景、思想状况、成长过程、健康状况、个性特征和心理素质，重视对学生的心理咨询和疏导工作。大力开展珍惜生命教育和心理健康教育，加强对学生的心理健康教育，进行心理健康咨询、辅导、跟踪、干预等机制。对不同情况的学生采取不同的教育方法，认真做好心理有障碍学生的排查摸底和疏导工作，建立档案，对心理疾患的学生要逐个分析研究，提出针对性教育、防范措施，落实工作责任人，以避免不测事件的发生，以免因教育不当而使学生出走或自杀等。
校园安全事关千家万户，努力汇聚全校师生的智慧与力量，做到安全警钟长鸣
论文作者:綦振锐
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第341期
论文发表时间:2018/11/22
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