摘 要：21世纪，我国进入飞速发展阶段，人们的生活水平得到了很大的提高，我国的建筑、教育、医疗、养殖等领域有了很大的发展与创新。教育是我国的立国之本，我国实行“科教兴国”的战略方针，教育与科技共同发展。小学教育是我国宪法规定的强制执行的国民基础教育，在小学教育阶段开展数学教学活动，可以提高学生的逻辑思维能力和数学核心素养。在数学教学活动中使用多媒体技术可以提高教学的质量和学生的学习效率。本文研究的主要内容是小学数学教学中采用多媒体技术的优势和不足。
关键词：小学数学 新课改 多媒体技术
随着互联网技术的不断发展，信息技术与网络技术在各个行业里的应用越来越广泛。在新课改的要求下，教育者的教学态度和教学模式都要与时俱进，为学生提供适合的教育，促进学生的全面发展和个性发展。教育者应该转变教学态度，尊重学生的主体地位，使用先进的教学设备和教学技术，创建高效的小学数学课堂。
一、在小学数学教学活动中使用多媒体技术的意义
小学数学是一门基础学科，数学与人们的生活息息相关，人们的工作和生产离不开数学。小学数学为其它学科提供了方法、语言和思想，学生在学习数学的过程中培养了观察、推理、验证和思考的能力，学习数学对学生的成长有很大的帮助。新课改要求学生使用“自主、合作、探究”的学习方式，使学生成为学习的主人。随着国家对教育的越来越重视，教育经历了一系列的改革，在科技发展迅速的时代，多媒体技术在数学教学活动中应用越来越广泛。多媒体技术是将数学教学知识与图片、视频、音频等内容结合在一起，通过有趣的课程导入和情景教学提高学生的学习兴趣。学生是发展中的人，数学教育者在开展教学活动时应该对所有的学生一视同仁，关心、爱护每一位学生，使学生在数学活动中能够收获知识和友谊。可将教学材料利用声、光、音与学生的视、听、思维等结合在一起，突出多媒体在教学中的优势地位。
二、多媒体技术在数学教学活动中的优势
1.创设教学情境。小学生的思维比较活跃、注意力容易分散，再加上数学学科本身枯燥和抽象，学生在学习数学的过程中容易丧失对数学学习的兴趣。教育者要善于引导学生，使用正确的教学方式，调动学生的积极性。要创设教学情境，激发学生的求知欲。数学来源于生活，教育者可以利于多媒体技术将数学与生活结合在一起，将枯燥的教学知识变得趣味化和生活化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生在趣味学习的过程中会对数学产生兴趣，好奇心是驱使学生学习的动力。利用多媒体技术大大提高了课堂效率，使学生在数学学习的过程中学会比较和观察，在良好的学习氛围中有利于学生健康、快乐地学习和成长。
2.突出教学重点。小学数学教材中有很多的定义和计算题，学生在学习数学的过程中容易混淆知识点以及把握不住重点。利用多媒体技术可以将重点、难点进行分配，使复杂多变的题变得清晰、明了。例如解答应用题：小明家距离小华家共有490米，两者同时在家里出发向对方家里走去。小明每分钟走70米，小华每分钟走80米，经过3分钟后两者相遇，问小明和小华距离对方家还有多远？教师可以将问题显示在投影仪上，小明家和小华家用太阳表示，经过三分钟后两者走过的路程分别用蓝色和红色表示。教师在讲台上演示一遍后就对学生进行提问，引导学生自己解决问题，展开小组讨论，使学生在交流和互动中找到问题的答案。俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”学生掌握了这类题的解题思路，以后再遇到相同类型的题时就可以快速、准确地解答出来了。利用多媒体辅助教学可以提高学生的理解能力，将抽象的知识点转化为具体，帮助学生掌握知识重点。
三、多媒体技术在数学教学活动中的不足
1.认识上的不足。目前，我国的现代化教学还在实践和过渡阶段，教育者的教学观念还比较落后。传统教学理念和教学模式仍然在教育教学中发挥着主要作用，一些老教师对新的教学技术与设备认知不全面，对多媒体技术持反对意见和抵触心理，导致多媒体技术很难在教学活动中得到应用。使用多媒体技术的学校和没有用多媒体技术的学校在教学质量上的差异会逐渐显现出来，造成学生的发展不均，阻滞了现代化教学活动的开展。
2.重视演示教学，忽视师生交流。多媒体技术可以提高教学质量，丰富教学内容，创设教学情境。但是，一味地依赖多媒体技术，也会使师生之间的距离增大。教育者通过课件演示的方式对学生进行知识传授，减轻了本身的工作量，有些教育者在课堂上就负责点击鼠标、翻页和简单的讲解。学生是学习的主体，教育者是教学的主体。“师者，传道授业解惑也。”教育者应该为学生传授教学知识，解答生活和学习中的困惑，做学生人生道路上的引导者、合作者和参与者。师生之间的互动不仅有利于学生本身的成长，还能使教育者发展自身教学中的不足。
学生是国家繁荣、民族复兴的希望，在新时代背景下，教育者要将多媒体技术的优势充分发挥出来，调动学生的主动学习性，使学生能够爱上数学，喜欢学习，成为课堂的主人。
参考文献
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[2]王秀萍 浅谈多媒体技术在小学数学教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2016，13，（1），206。
[3]赵绍朴 试论多媒体技术在小学数学教学中的作用[J].学周刊，2016，（2），206。
论文作者:阳志刚
论文发表刊物:《中小学教育》2017年11月第295期
论文发表时间:2017/9/25
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