（浙江省义乌市苏溪镇第二小学）
摘要：在小学校园中的德育工作的开展，是为小学生开展全面有效的德育教育的重要部分，也是开展小学生文明礼仪教育的关键部分，在实际的德育教育中，应以班级为主要单位，而且学校的内涵建就是必须要以课程为主要核心部分，从而更为完善的为学生开展科学合理的文明礼仪活动，让学生在德育教育中正确掌握更多文明礼仪知识，主要不仅仅能够提升小学生品德素养，也能为小学生未来健康长远的发展奠定坚实基础。因此文章就针对小学生文明礼仪课程来为学生设计班本德育课程出来，由此更好的增强小学生的文明素养，为小学生全面稳定的发展提供保障。
关键词：小学生；文明礼仪；班本德育课程方案
对于班本德育课程，主要就是以班级为主要单位、以学生需求为基础、以满足德育目标，节奏班级中的资源开展更为完善且有效的分专题、多载体的课程教学活动。其是为学生发展提供良好条件的重要教学课程，更是教师专业得到进一步发展的主要部分。对于小学生的文明礼仪素养的培养，是关乎小学生为了能否健康长远发展的关键。由于中华民族上千年文明史，讲文明、懂礼貌已经完全成为中国人重要的传统美德。小学生属于国家发展的希望，因此对小学生进行文明礼仪教育也显得非常的重要，因此教师应科学设计班本德育课程，更好的为小学生开展文明礼仪教育，从而为小学生良好发展奠定坚实基础。
一、做好基础，营造氛围
对于每个新的学期开始的阶段，都应对学生开展文明礼仪教育活动，而要想上好文明礼仪课程，那么就应注重基础以及氛围的营造。尤其是在小学语文教学当中，教师更应注重小学生礼仪教育，应在语文教学中将文明礼仪教育渗透到其中，并结合小学生实际情况为学生制定班本德育课程体系，进而为学生文明礼仪以及德育水平的提升电大建设基础。其主要的做法就是，应对学生提出正确的要求，让学生在日常生活中能够明确、了解文明礼仪的常规，让学生能够做到心中有数。而且教师也应起到模范带头作用，从而让学生在良好的氛围下，形成正确的文明礼仪的意识，由此来为学生品德素养的提升奠定坚实基础。
例如，在开展口语交际活动“我的暑假生活”中，教师可以引导学生对暑假的故事进行回顾，想一想在暑假时发生的一些感人的事和难忘的事，之后让学生谈一谈从这些事情中都学到了什么？其中有那些礼仪表现？之后教师可以将学生进行分组，让学生通过小组合作的形式设计一个礼仪情境，由没个学生来扮演不同的角色，通过这样的形式让学生明确文明礼仪在实际中的重要性和意义，从而加深学生基于，更好的培养其良好的道德素养和道德品质，为小学生更好发展提供保障。
二、多元化方法，优化活动形式
教师在设计班本德育课程中，应根据小学生心理特点，优化文明礼仪养成教育形式，科学合理的运用多元化的教学形式，优化整体教学模式，由此能够活动的事半功倍的教育效果。
首先，借助榜样示范的教育形式。榜样力量一直都是无穷的，在实际教学中教师应教育学生在实际生活中，遇到老师或是客人时，应做到微笑、打招呼，而且在教育中教师也应起到榜样的作用，让学生在生活中形成礼貌意识，使得学生更好的掌握文明礼仪。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在小学生实践中榜样的影响是非常重要的，除了教师意外还有同学和一些书籍上的人物，教师可以对班级中学生的日常表现进行观察，并通过学生间评比的形式，选出最具文明礼貌代表的同学为学习榜样，并加以奖励，通过这样的形式能够更好的提升学生参与度，也能调动其学生学习文明礼仪知识的兴趣和积极性，从而进一步的提升学生道德素质水平。而且学生也可以通过阅读书籍，学习书中人物的精神和礼貌行为，从而更好的培养学生文明素质。
其次，科学设计制约训练教学形式。对于该教学形式，就是对学生的行为进行规范，运营常规的教学形式来对学生行为进行约束，要求学生能够结合正确要求去做，由此来为学生行为习惯的养成提供有利保障。例如，在讲授《大自然的声音》一课中，为了培养学生养成爱好环境的意识，教师可以通过制约训练的形式来让学生养成正确的保护环境的意识和思想，而且学生能够在不知不觉当中接受礼仪养成教育内容，从而进一步正确学生的讲文明、懂礼仪的自觉性以及主动性。而且通过这样的活动不仅能够更好的保护大自然的环境，也能让学生明确保护环境的重要性，从而更好的创建小学生未来稳定健康的发展。
再次，合理制度集体教育活动。对于集体属于学生成长的关键部分，很多孩子都愿意在集体当中表现自己。因此在文明礼仪养成活动中，教师应科学合理的调动学生对于集体的向心力，将个人和集体拴在一起开展教育活动，可以通过集体荣誉感以及集体舆论和集体评议活动等，更好的教育学生形成正确的文明礼仪，并对学生言行进行规范。
最后，实现家校互动，进一步拓展礼仪教育的渠道。对于家庭教育属于学校教育的基础环节，其两者属于相辅相成的关系，谁都不能缺少，在培养和教育孩子时，应将两者的作用更好的发挥出来，从而更好的促进小学生更好发展。所以在实际生活中，也应注重对学生进行家庭教育，让学生在家庭当中养成正确的行为习惯，通过学校与家庭间的合作，更好的为学生开展文明礼仪教育活动，进而为学生品德素质的提升奠定坚实基础。
三、注重持之以恒，坚持最后工作
对于文明礼仪教育活动，属于德育教育中基础内容。有效开展教育训练，使得学生养成正确的文明识礼习惯。教师必须要通过班本德育教育形式更好的对本班级的学生进行良好的教育，并科学合理的为学生开展完善的教育活动，让学生在课堂教育中，潜移默化的增强自身德育水平，使得学生能够讲文明、懂礼貌，进而更好的促进小学生更好的发展和进步。文明礼仪教育活动，能够让学生正确的认识，并在实践中主动养成文明礼仪态度，并通过逐渐内化的形式吸收素质，因此教师必须要持之以恒、一抓到底，使得学生形成自我管理的好习惯，并在文明礼仪氛围下推动小学生更好发展。
结束语：
文明礼仪教育是创建小学生身心健康发展、树立自信心的重要教学内容，在文明礼仪教育当中能够为学生营造良好的班风，也能促进教育教学质量的进一步提升，更能为小学生未来健康稳定的发展奠定坚实有利的基础。
参考文献
[1]李苏宁.对农村小学生进行文明礼仪教育的策略研究[J].《教书育人》，2015（06）：140-141.
[2]李彰有.班本德育课程的设计[J]《江苏教育》，2018（07）：134.
论文作者:李雪茹
论文发表刊物:《知识-力量》2019年1月上
论文发表时间:2018/11/26
标签：学生论文; 小学生论文; 文明礼仪论文; 德育论文; 形式论文; 课程论文; 教师论文; 《知识-力量》2019年1月上论文;