一、体育教学的意义
毛主席曾说过：“身体是革命的本钱。”随着新课程的发展，课改的深入，越来越多的学校及家长注重学生综合能力的发展。体育课作为科学提高身体素质的重要保证，对学生的健康与学习起着十分重要的作用。但现在很多的初中生，因为平时少运动以及营养过剩等问题造成体质较差。因而，通过多种方式方法对初中体育后进生进行教育，促使他们健康成长是我们义不容辞的责任。
二、体育后进生的概念
在笔者所执教的学校体育后进生是比较多的，所谓“体育后进生”是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应，完成不了体育学习任务的学生。主要包括身体素质和运动能力差，接受能力差，心理素质差，不喜欢上体育课和课外体育活动。当然，多数学生只具有其中一种状况，对于体育教师来说，要理清后进生在学习中存在缺陷的原因，针对他们制定相关的解决方案，从而使后进生能够在教师的帮助下增强自己的体质，健康快乐地学习体育。
三、体育后进生产生原因
初中阶段是青少年学生长身体、长知识和世界观逐步形成的时期，是从不成熟到成熟、不定形到定形的关键阶段。形成后进生的原因有很多，下面就其中普遍的原因列举如下：
1、大多数学生甚至部分家长一直就认为文化课分值高，比体育课更加重要，对体育学习和锻炼的目的意义认识不清，造成了部分学生对体育学习没有强烈的需要和兴趣，学生没有动力和目标；有的学生意志品质不够坚定，怕苦怕累，对体育课的认识不够，认为上体育课应该是调剂紧张学习的休息时间，上课偷偷懒无所谓。
2、有些学生由于有先天性的疾病、体质虚弱、身体过于肥胖等原因，因而产生了厌恶甚至躲避体育活动的想法，形成害羞、胆怯、自卑心理；也有学生认为自己本身素质差，在体育活动中的适应性也较差，再努力也比不上身体素质好的同学，不能够充分展示自己能力。
3、近些年独生子女的普及，有些家长过于溺爱，唯恐自己的孩子受到伤痛，不愿意让孩子参加体育锻炼，怕孩子参加了体育活动会影响到学习，再加上都要面临着中考的压力，家长希望学生把所有的时间都用来备考，甚至不让学生进行力所能及的家务劳动。
总体看来，由于思想意识、身体机能的相对“落后”，这些同学对体育课的目的意义认识不够准确，使得这些学生往往产生自卑、逆反、等心理特点。体育教师需要对这些学生进行及时的开导，耐心的指导，方能让他们取得成功。
四、体育后进生转化教育的措施
1、提高思想认识，正确认识体育课
人的思想决定着人的行为。要转化体育后进生，不仅是身体，更要从思想上解决他们错误的观点以及不必要的思想负担。体育教师应从主观思想上把学生向正确方向进行引导。要激发学生的学习动机，针对他们不同的兴趣、能力、性格、身体素质等特点，对学生进行思想教育，宣传体育锻炼的重要性，引导他们端正学习态度，克服自身不利因素的困扰，提高自觉练习的积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆使他们真正认识到:每个人不仅要拥有良好的心理品质和现代化的知识，还必须具备健康的身体，才能适应现在社会的激烈竞争；体育运动必将成为人们日常生活的重要内容和评价生活质量的重要指标，只有让他们认识到体育的重要性，真正理解体育课的作用，才能调动起他们上好体育课的主动性和积极性。
心理学里说过，成功的体验可以使人增强信心，克服自卑感，提升对成功的渴望，淡化挫折带来的心里压力。因此，在体育教学中，尽量把课上得生动活泼，要经常开展趣味性体育竞赛，让学生在快乐的体育比赛中体会到成功带来的感受，这会使他们兴奋的尖叫。例如，在跑步教学中采用游戏教学，进行“抢运篮球”、“通过障碍区”活动等，以此来激发学生练习的兴趣，提高学生上体育课的积极性。也有学生在学习技术动作时往往出现许多错误，有的是技术概念不清楚，有的是由于身体素质差，有的是心理因素，有的是受外界影响等。教师在教学中要根据不同的学生在练习中的不同表现，帮助他们分析问题症结之所在及产生的原因，有的放矢地进行指导。
2、体育后进生心理素质的培养
体育教师在思想情感上要经常与体质差的后进生进行交流，他们在学习掌握动作技术时，往往付出了极大努力，而收效甚微，本身就很失落。教师不能对他们提出过高的要求，可降低教学难度，练习密度和强度安排适中，减轻重量或放慢速度要求，使“体育后进生”感到课有所练，练有所获。这样可以锻炼他们的勇气，获得更多的成功的机会，树立信心。此时教师应宽容的去理解、去关心和爱护他们，与他们交朋友，经常引导鼓励他们，切勿模仿、丑化或嘲笑他们的错误动作，使他们感受到集体的温暖。教师更要善于发现他们学习过程中的闪光点，哪怕是微小的进步，都应及时给予肯定和恰当的表扬，从而增强学习的信心，唤起获得成功的愿望，促进他们更好更快的掌握技术。
3、家校配合，培养学生自觉能力。
教育不只是学校的事情，而应该把家庭、学校、社会有机地联结成一个整体，只有全方位动员，才能培养出优秀的学生。要依托学生家长会为平台，多与家长朋友们沟通，阐述运动与健康的关系，体育课的作用。让家长认识到学生不仅要学习争先，体质也要健康。希望学生在家庭里能适当参与劳动，让身体“活”起来。
4、提高教师的业务水平，课堂教学方式要多样化
教师在教学中起主导作用，要想改进教学方式，就得加强教师修养，提高教师素质。体育教师不仅要有各项运动技术的示范能力，还要具有十分丰富的心理知识，善于观察学生心理变化。教师正确、优美的示范动作能提高体育教学的质量，使学生对教师产生敬佩感。采用适宜的教法，在遵循教学大纲的同时应尽量选用适合不同学生特点的教材。消除后进生的心理障碍，克服他们自身的弱点，赢得心理上的接纳，树立教师的威信，收到预期效果，尽可能减少后进生，使体育质量更上一个阶段。
在体育后进生中并不全都是绝对的后进生，我们应该积极培养他们的自信心，珍惜学生心灵深处的渴望。初中学生作为未来体育的人才，要具体问题具体分析，因材施教。积极与这些学生进行沟通与交流，对他们的心理特征及行为表现进行了解，多鼓励他们树立自信心和自尊心。让他们在多样的体育教学形式中进行锻炼与学习，只有这样才能有效地转化“体育后进生”。
论文作者:陈昌明
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2017年第3期（上）
论文发表时间:2017/6/6
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