摘 要：语文是一门基础学科，其学习是一个不断积累的过程。所以，在教学过程中，培养学生的阅读兴趣和引导学生养成良好的阅读习惯，成为小学语文教师提高教学质量的必要手段。小学生语文阅读兴趣的培养对于小学生学好语文具有重要的作用，小学生只有对语文阅读产生了兴趣，才能够积极主动地去学习语文、扩宽知识面。
关键词：小学语文 阅读教学 兴趣
《语文课程标准》要求，小学阶段的课外阅读总量不少于145万字。阅读作为小学语文教学重点之一，对于提升学生的语文综合水平具有关键作用，而阅读这一项技能对于学生未来发展至关重要。在新课标这一大环境下，国家对小学语文教学提出新的教学要求，即让学生享受阅读，在快乐中阅读，在阅读中感悟人生。因此小学教师需要激发学生的阅读兴趣，使学生积极主动地进行阅读，从而提高阅读效率和阅读质量。
一、情境教学法，营造良好的阅读环境
在传统的语文阅读教学过程中，许多小学语文教师主要是分析文章的段落大意，讲解文章的主题和中心思想，没有充分发挥学生的主观能动性，忽视了培养学生的阅读兴趣，导致学生的自主阅读能力较低。所以，在新课标下，小学语文教师需要积极改进教学模式，努力营造良好的阅读环境，充分调动小学生的阅读热情，以提高阅读教学的有效性。同时，在课堂教学活动中，小学语文教师可以根据教学内容，利用多媒体技术，展示、播放相关的图片或者视频，营造相应的教学情境，让学生充分感受文章的内容，以提高学生的阅读效率。
例如，在学习《母鸡》时，我借助多媒体技术，播放母鸡张开翅膀给鸡雏温暖、让小鸡站在背上、淘气的小鸡去啄鸡妈妈的鸡冠、遇到声响或危险时紧惕的画面，让学生真实地体验和感受鸡妈妈伟大的、无私的母爱，引导学生深入了解文章的内涵，以加深学生对课文内容的理解，培养小学生的语文素养，提高小学生的语文综合能力。
二、补充阅读材料，积极拓宽学生的阅读视野
在实行新课改的形势下，新课标对小学生的语文阅读量有了明确的要求。所以，在平时的教学过程中，小学语文教师需要根据语文教学的实际情况和学生的学习能力，合理补充阅读材料，积极拓宽学生的阅读视野，不断提高学生的阅读能力，以促进小学生语文学习能力的发展。在课堂教学过程中，小学语文教师可以根据小学生的兴趣爱好和教学内容，推荐合适的课外阅读材料，促使小学生自觉养成良好的语文阅读习惯，以提高语文教学的质量。
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三、丰富阅读教学方式
丰富多彩、新颖有趣的阅读教学方式，往往能够带给学生更加良好的阅读体验，让学生在阅读的过程中真正收获知识与乐趣。故而对广大教师来说，在阅读教学过程中运用各种丰富的教学方式，往往能够有效培养学生的兴趣。而近年来电子信息技术的快速发展，更是为灵活多样的教学方法提供了有力支持，有利于教学方法的高效应用。以情境教学法为例，该教学方式能够营造良好的阅读环境，同时也能把教学内容变得更加生动、有趣和易懂，而多媒体技术则能进一步强化其效果。
四、丰富阅读教学活动
为培养学生的小学语文阅读兴趣，教师则必须丰富阅读教学手段，组织开办具有多样性的语文阅读活动，以此鼓励学生参与阅读活动，提高学生的阅读学习效率。小学语文阅读教学在小学语文教学中占有重要的地位，有效的小学语文阅读教学不仅能促进学生阅读能力的提高，还能培养学生的写作能力和表达能力。
为此，教师应掌握学生的阅读学习心理，了解每个学生大致的阅读学习状况，有针对性地举办阅读教学活动，以此激发学生的阅读欲望。
五、家校结合，使孩子养成良好的阅读习惯
我们还借助家长会、校讯通等各种形式倡导家长在家中为孩子创设家庭读书氛围。利用身教胜于言传的方法，使孩子逐渐养成良好的阅读兴趣。建议家长每周带孩子去书店，每月买一本好看的小书给孩子。
在这里我很幸运我家孩子遇到一位好老师，他们在二年级起每天坚持课外阅读半小时，寒暑假照常进行，用阅读摘记本进行记录，内容包括书名、作者、阅读时间、好词、佳句、读后感、家长签字等内容，班上学生相互交换读、学校图书室借、家长购买、到图书馆借阅等满足阅读需要，通过小学阶段的阅读，他们的阅读量、知识范围大大超出，运用起来得心应手。家长要督促孩子进行阅读，时间长了，孩子也就习惯成自然。
总之，阅读不仅能提高学生的个人素养，更能发展个性，丰富人的精神世界。在新课标下，小学语文教师应该积极转变传统的教育理念和教学观念，不断创新语文教学模式，努力营建良好的阅读环境，注意培养学生的阅读兴趣，不断提高学生的阅读能力，引导小学生形成良好的阅读习惯，以提高小学语文教学的质量，促进小学生语文学习能力的发展。
参考文献
[1]杨永容 新课标下培养小学语文阅读兴趣研究[J].新课程学习（下），2014，（06）。
[2王芳华 小学语文阅读兴趣培养策略的实践研究[J].读写算：教研版，2014，（2）。
[3]敖敦其木格 探析新课程下小学语文教学中如何培养学生的阅读兴趣[J].才智，2015，（27）。
论文作者:李光燕
论文发表刊物:《教育学》2019年11月总第194期
论文发表时间:2019/10/14
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