信息化教学手段在平面广告设计课程中的应用分析
楚 磊 龙思宇 湖南软件职业学院
摘要： 在新课改的不断优化改革下，平面广告设计课程逐渐得到了人们的高度重视。平面广告设计课程作为近年来所兴起的一门课程，创新性、实践性高等都是其独有的特点。但从实际角度看可发现平面广告设计课程的开展现状并不乐观，且存在着很多问题。为了解决这一问题信息化教学手段随之应运而生，且在不断的普及之下，被广泛的应用到了平面广告设计课程中，并取得了不错的成效。同时，本文也将针对该方面内容进行阐述，促使平面广告设计课程效率得以提升。
关键词： 信息化教学手段；平面广告设计课程；应用
引言
平面广告设计作为一门全新的专业课程。随着平面广告设计在我国发展中发挥的作用于占据的地位愈发重要，平面广告设计课程逐渐得到了人们的高度重视。但经研究调查可发现，我国大部分教师在平面广告设计课程的开展都还存在有些许弊端，这些问题的存在不但严重的阻碍到了平面广告设计课程效率的提升，而且不利于提高学生对该专业的兴趣，继而做到自主学习。基于此，为改善这一现象，提高平面广告设计课程效率，信息化教学手段随之被广泛的应用到了其中，并取得了不错的成效。可见，信息化教学手段在平面广告设计课程中的应用尤为重要。针对该方面内容的分析，本文首先将对平面广告设计课程中存在的问题进行阐述，其次在对平面广告设计课程中信息化教学手段的应用进行分析，以供参考。
一、平面广告设计课程中存在的问题
随着我国近年来的平面广告越来越多，高等院校随之开设了全新的平面广告设计课程，并对该课程给予了高度的重视。就平面广告设计课程而言，好的课程开展不但有利于学生实际操作能力与审美能力的提升，而且对于满足时代发展的需求更是有着十分积极的作用。但就实际情况来看，大部分院校在平面广告设计课程的开展上都存在有些许不足，其主要可体现在以下几点：(1)学生和老师之间缺乏互动。大部分教师在平面广告设计课程的开展上仍然采用的是传统的教学方式进行教学，即：教师讲学生被动式的听，这种没有创新与互动的教学无疑不利于教师了解学生的学习情况，甚至会让学生对教学产生厌倦心理。长期以往，平面广告设计课程的教学效率自然不乐观。(2)教学方法过于单一。教师在开展教学的时候总是先教学生理论知识，然后为学生进行操作演示，然后让学生进行相关的操作练习。可见，这种单一的教学方式更本不利于学生的自主思考。(3)信息建设过于陈旧、落后。虽然信息化教学得到了有关人员的高度重视，但一些学校仍然存在落后信息化建设的问题。如缺乏先进的教学设备，或缺乏相关的教学平台。该现象的存在无疑将降低课堂教学的时间。
二、信息化教学手段在平面广告设计课程中的应用
由上述可见，平面广告设计课程中存在的问题极为不乐观，这些问题的存在将在很大的程度上影响到平面广告设计课程专业的发展。基于此，在平面广告设计课程中应有信息化教学手段逐渐显得尤为重要，信息化教学手段的应用不但有利于改善传统教学手段的不足，而且对于激发学生对平面广告设计课程的兴趣，丰富教学内容，以及为学生创造活跃的教学氛围等诸多方面都有着十分积极的作用。因此，信息化教学手段在平面广告设计课程中的应用具体可从以下几个方面进行：(1)通过动画视屏制作，活跃课堂教学氛围。由上述可知，单一枯燥的平面广告设计课程教学只会让消磨学生的学习兴趣。基于此，为提高学生的学习兴趣，让学生在该课程中做到自主学习，就可通过动画视屏的制作去实现。因动画视屏的制作过程大都有趣且具吸引力，再加上动画视屏有着可视化书面知识的特点，所以其的应用不但能够吸引学生的兴趣，让学生自主学习，而且可简单化知识点。(2)使用我微课视频。微课视频作为信息化教学手段中的表现形式之一。目前，微课视频具备的优势主要可提现在以下几个方面，其分别是，时间短、不容易让学生在学习的过程中感到疲倦。在平面广告设计课程中开展微课教学时，教师需要把微课的播放时间控制在八分钟作用。这样不但可实现课程内容的精简，而且微课的使用可使课堂中复杂的知识点简单化，进而提高学生学习的灵活性。另外，教师还可以在学校网站上通过对微课视频的分享，方便学生巩固知识点。例如：教师在平面广告设计课程上可将实现制作好的微课视屏播放给学生观看，等到学生观看完成之后在提问让学生回答，从而激发学生的学习兴趣和参与。(3)利用先进的信息化技术建立QQ群、微信群等。在平面广告设计课程中，教师可以利用先进的信息化技术，通过QQ或者是微信群的建立开展教学，这样不但可以在极大的程度上提高文件及微课等传输的便利性，而且对于帮助教师实时监督学生学习状况同样有着十分积极的作用。例如：在平面广告设计课程中，教师可事先建立一个QQ或者是微信群，然后将学生拉进该群，并根据每天所需要学习的内容给学生安排相应的预习任务，以及课后复习等。当然，在条件允许的情况下，教师还可拉入一些著名的平面广告设计师，让学生能够在日常生活中与设计师探讨，进而在了解到最新设计知识的同时，增加教师与学生彼此之间的互动。在比如说，教师可以建立微信公众号，每天课后复习今天所学的知识点，让学生对其有更深的理解和把握，或者是与学生分享最新的平面广告设计，进而提高学生在平面广告设计中的主观能动性。
三、结语
总而言之，在信息化全面发展的今天，平面广告设计课程教学逐渐得到了人们的高度重视。通过上述对该方面内容的研究可发现，信息化教学手段在平面广告设计课程中的应有十分必要，其不但有助于提高学生的学习兴趣，而且能够保证整体的教学质量。
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中图分类号： G434；G712
文献识别码： A
文章编号： 1001-828X(2019)030-0430-01
作者简介： 楚 磊(1982-)，男，汉族，湖南湘潭人，学历：本科，职称：助教，主要从事平面设计研究。
标签：信息化教学手段论文; 平面广告设计课程论文; 应用论文; 湖南软件职业学院论文;