关键词：高中 班主任 班级管理
都说班主任是社会上最小的“主任”，但是班主任既是教育的引领者与组织者，又是连接家长和学校之间沟通的“纽带”，还负责着整个班集体、每一个学生的生活和学习，工作内容复杂且重要，尤其是对于高中这一特殊时期的班级管理，班主任的工作则显得更加重要。因此，本文作者立足实际工作经验，对如何提升高中班主任班级管理质量的策略进行简要分析如下，供各位教育同仁参考、交流。
一、掌握班级动态，倾听学生心声
班主任要想做好对班级的管理工作，首要任务就是掌握班级动态，而且高中时期的学生们越来越有自己的想法，其中有一些想法是不成熟且不切实际的，但是学生们意识不到。因此，我们就要学会耐心倾听学生们的真实想法，把握学生们的合理诉求，充分发挥班主任的班级引领工作，进而才能引领学生们在良好的心理状态下，树立正确的学习目标。
高中生们自我意识越来越强，他们不愿意也不善于跟班主任表达自己的想法，所以对于班级动态地掌握，我们可以从侧面进行了解，例如，任课教师在教学活动中与学生们交流的时间会比较长，对学生们的课上习惯和课上学习状态会有一个详细的了解。所以，在平时我会注意与各科任课教师搞好关系，通过与其他教师的交流来了解班级学生们的学习情况。对于班上一些突然表现异常的学生，我也不会直接对其给予批评或者指正，而是先观察，尝试顺着学生们的思路去思考，或者婉转地将自己的想法告知学生，让学生们自己去判断自己的行为，以尊重他们的自主意识与自主能力。还可以通过与家长沟通的方式，来了解学生们思想产生波动的原因，聆听学生家长对学生们的评价，引导家长配合学校，促成良性教育合力，完成对学生们的心理引导以及教育引领工作。
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二、创设交流平台，促进师生交流
古语有云“亲其师，信其道”，班主任要想做好班级管理工作，首先是要与学生们建立良好的师生关系，学会欣赏学生们身上的“闪光点”，善于肯定和鼓励学生们的成绩与付出，为学生们创设交流平台，激发师生与生生之间的互相理解，促进师生之间地良性交流，以助力积极、和谐班集体的形成，助力学会说呢过们更好的学习和生活。
以我自身为例，日常生活中我会主动与学生们进行交流，在课间尽可能多的到教室与学生们聊天，不光了解他们的学习情况，还会关心他们的饮食和生活，问一问食堂的饭好不好吃，宿舍的暖气热不热等问题，让学生们感受到班主任对自己的关心。并固定的将每周五下午第三节课作为班会时间，在班会上不光是总结班级管理工作，我还会对近段时间不管是学习还是纪律方面表现良好的学生给予鼓励和表扬，树立班级学习榜样与奋斗目标。还会以聊天的形式鼓励学生们上台交流，谈谈自己对班级管理的看法，谈谈自己对班主任的看法，说一说班上有哪些不足的地方等，融洽师生关系的同时，力求在班上形成一种积极向上的舆论氛围，促进班级凝聚力的形成，为学生们构建更好的班级学习与生活环境。
三、做好工作记录，助力学生成长
俗话说“人无完人”，高中班主任的班级管理工作细微且繁杂，每天要处理的事情很多，在班级管理工作中难免会有疏漏，所以，我们作为班主任应该做好班级管理工作记录，不仅记录学生们在生活和学习中的大事小情，还要记录常态的班级管理内容，制定阶段性的班级管理计划，在日复一日的点滴积累中，助力学生们的健康成长。
例如，作为班主任，在开学的第一天，我就帮每一位学生都准备了一份“学生档案”，在这份档案里，不仅包括学生们的基本信息：姓名、性别、生日、照片、家庭住址、家庭成员、联系电话等，还会记录学生们每一次的考试成绩，每一学期对学生们的评价，学生们参加的每一次重要活动（运动会比赛、升旗手、演讲比赛、英语竞赛、校园歌手大赛等）等，在最后一栏是对学生们高考的期望以及对学生们未来的期许。每天也会书写工作日志，记录班级管理工作内容，做好详情反思，发现问题，查找解决对策，不断提高工作能力的同时，提升班级管理质量。通过日复一日的总结，在点滴中记录学生们的成长，和学生们一起度过这重要的高中三年。
综上所述，作为高中班主任，在日常班级管理工作中我们对学生不仅要有责任心，还要有耐心和细心，充分了解学生们的所想、所需、所求，实现班级管理有效性的同时，助力班级学生们身心的健康发展，引领学生们以一颗平稳、积极的心态应对即将到来的高考，并助力学生们早日成长为对社会有益且优秀的人才！
参考文献：
【1】顾清.浅谈新阶段高中班主任管理工作的创新[J].文存阅刊,2017，(21)：124.
【2】李海辉.提高高中班主任管理工作有效性的途径探析[J].新课程(下),2017，(1):222.
论文作者:李培胜,
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第21期
论文发表时间:2020/4/7
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