唐永秀 广西桂林市荔浦县双江镇中心小学 541000
摘 要：为了适应新课改的巨大变化，小学数学的教学方式也在发生着变化。新课改的目标是为了锻炼学生的学习的技能，而不是传统的填鸭式的知识灌输。所以，在小学数学的教学过程中，老师们也应该培养学生自主学习数学的能力。本文将简单论述小学数学教学方法创新的重要性以及如何创新。
关键词：小学数学 教学方法 创新
填鸭式的知识点灌输，是传统的小学数学的教学模式，老师们只是讲解一个个的知识点，以及典型例题，却忽视了培养学生自主学习的能力。因此，常常会听到小学生讲，这种类型的题目老师没有讲过，所以我不会。由此可见，传统的小学数学教学模式存在着很大的问题，创新小学数学的教学模式，让数学真正地融入学生的生活显得尤为重要，而且还必须要注重培养小学生自主学习数学的能力。
一、小学数学教学方法创新的重要性
小学数学是小学生的必修课程，也是学习其他课程以及深入研究数学的基础，所以说学好数学对小学生而言是十分重要的，同时也是十分必要的。但是，传统的小学数学教学方式只注重知识点的积累，不注重学生学习方法的培养和学习兴趣的挖掘。这将不利于学生持续的学习和深入的研究，为了适应新课改，也为了适应新时代的教学步伐，创新小学数学的教学方式就显得尤为重要。
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小学生学习数学是为了解决现实生活中的实际问题，并不是单纯地为了学习运算法则和运算方法。例如学习乘法，并不是单纯地要计算课本上的算数题目，而是为了实际应用。好多小学生可以很流利地背出乘法口诀，但却不知道一块肥皂200克，五块肥皂的重量其实就是用200乘以5。而他们却能够很容易的算出书本上的200乘以5就是等于1000。不能够用数学解决实际问题是现在小学数学教学的缺陷，必须改变这一现状，让小学生不是为了学习数学而学习数学，而应该让数学走进小学生的生活，变得实用。
二、如何创新小学数学的教学方法
小学数学主要是帮助小学生解决一些现实生活中的算术问题。从1,2,3,4,5,6,7……到加减乘除，处处都跟生活密切相关。所以，小学数学是生活中的数学，一定要让小学生在生活中学习数学，要让小学生用自己学到的知识解决生活中的问题，培养小学生学习数学的兴趣和自主学习数学的能力。
1.让数学融入生活。小学数学大多都是为了解决生活中的问题，给学生创设现实的学习环境是十分必要的。例如，在学习质量单位的时候，老师应该尽量让学生真实地感受到1克，1千克的实际重量。一个鸡蛋大约是50克，老师可以拿一个鸡蛋，让学生实际的掂量一下，切身体会一下50克到底是多重，这种亲身的体验远比让学生死记硬背记得牢固，如此，就不会闹出一个鸡蛋50千克的笑话了。再比如说，学习面积的计算，不要一开始就让学生背面积公式，然后就计算草坪的面积、猪圈的面积等这些抽象的东西，小学生由于阅历尚浅，见过的东西不是很多，无法感觉到草坪、猪圈这些东西到底是多大面积，这时，老师可以让学生实际地测量一下教室的长度和宽度，然后计算出教室的面积，让小学生感受一下50平方米左右的面积到底是多大，这不仅可以提高学生的感性认识，而且对其以后的学习都是很有帮助的。有了这种感性的认识，学生以后就可以用教室做对比，一间教室50平方米，那么100平方米就是两个教室那么大，判断一个操场的面积时也可以用教室来对比，不至于说在考查操场的面积时，题目是操场的面积是10000（），学生脑海中不知道10000平方米到底是多大，而在括号内误填平方分米或者误填公顷。所以，在小学数学的教学过程中，用生活中的实例来给学生讲解新的知识，不仅可以提高学生学习的积极性还可以使学生学得更加扎实，更懂得用实际的例子来解决题目。
2.让数学变得有趣。许多小学生不热爱数学，觉得数学枯燥乏味，其实都是因为没有发掘出数学的趣味。让学生喜欢上数学，就要让数学变得有趣。
例如，在学习路程问题的时候，由于课时的限制，老师不能带领学生在路上真实地模拟行驶过程，但是老师却可以在课堂上通过多媒体，形象地为学生演示出来，将路程问题变得生动有趣，而不是单纯地让学生记住追击问题的公式，相遇问题的公式来解题。利用多媒体，老师可以将这些枯燥的问题，用动画的形式生动地展现在学生面前，让学生真正地了解相遇到底是怎么行走，追击又是怎么行走。而且，用这种方式不仅可以提高学生的学习数学的兴趣，还有利于学生加强对这些问题的理解和记忆。同样地，在学习其他的数学问题的时候，老师也可以借助身边的工具让数学变得更加生动有趣。例如，学习长度单位的时候，可以让学生实际地测量，亲身感受一厘米，一分米，一米的长度，并且测量出身边黑板的长度，桌子的长度和宽度，黑板擦的长度等，这样不仅可以提高学生学习的积极性，还可以让学生在心中对每一个长度单位都形成感性的认识，便于以后的学习和理解。也只有这样，学生才能真正地爱上数学，学懂数学，提高学习数学的兴趣，才能达到小学数学教学的目的。
参考文献
[1]潘发明 浅谈如何实现小学数学的创新教学[J].当代教研论丛，2014，（03）。
[2]陈连华 浅谈小学数学开放性教学方法[J].黑河教育，2012，（12）。
[3]王晓娟 改进数学教学方法，培养学生创新意识[J].教育科研论坛，2009，（01）。
论文作者:唐永秀
论文发表刊物:《素质教育》2016年2月总第196期
论文发表时间:2016/3/31
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