山东省临邑第一中学 251500
《全日制义务教育语文课程标准》指出：“语文课程应该是开放而有活力的，应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新、发展。”在教育教学中，教师应不断创新，改变固有的教学方式方法，寻求最佳的教学方式，引导学生自主学习，从根本上提高学生的语文素养,拓宽学生的学习空间,拓展学习内容,创造生动活泼的语文学习形式，这样才更有利于提高学生的语文素养。这就明确要求在语文教学实践中教师的创新与变革，必须破除传统语文教学观念要求课程模式化的观念。
教学方式的改变置于“以人为本”的教育理念之下，将研究内容置于学生发展的背景下。优化语文学科，丰富语文教学的内涵，教学方式的转变不仅包括教材这一重要的为人们所熟悉的课程资源，还包括大量的非教材的却是课程有机组成要素和课程以外的一切可利用资源，即一切与语文课程相关的资源。具体说就是语文课程设计、实施和评价过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，可以说课程资源的合理开发和有效利用是顺利达成语文教学目标的必要条件。我们要注重多渠道、多形式对语文课程资源进行开发和利用。
一、教材资源的开发
教材作为重要的课程资源，有着不可替代的存在价值，作为精心挑选的文本材料，其本身具有典型性，是语文学科知识极好的载体。编写校本诵读教材，即在原有文体提供的篇章的基础上，根据学生阅读实际及不同特点，增加一些与所学文本类似的篇章或同一作者的不同文章，达到巩固和补充语文知识和能力的目的。能让学生利用教材举一反三，达到熟练掌握并运用语文知识的目的。
二、课程阶段化利用
在教材教学的基础上，教师有计划性地开展各类课程延伸性的语文活动。首先是教师对教材和校本教材的统筹，每个阶段我们要有不同的教学目标，根据这个目标，研究讨论如何改变我们原有的教学模式。初一年级阶段，更重视诵读经典，采用不同形式的诵读方式方法，并且研究设置各类相应的诵读活动。初二年级阶段，侧重名著阅读，利用阅读课和阅览室，并结相应活动开展。初三年级阶段，侧重写作训练，参加各类作文竞赛。各个阶段要有相应的小目标，期间要适时穿插其他部分的学习内容。
三、丰富实践活动
课堂只是学生学习的小天地，校园乃至社会是大课堂。我们充分利用校园资源和本地乡土的优势，引导学生利用尽可能的资源，观察，调查，获取信息，学习语文。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆根据学生心理特点和兴趣爱好，开展形式多样的语文实践活动，让学生根据自己的爱好，想写就写，想画就画，将所学知识、技能，恰如其分地运用于实践，在实践中锻炼，在实践中成长。注重每个学生的个性发展，提供各类展示自我的机会，将其潜力激发出来，才能提升个人的语文自信力。教师要坚持做到语文学习的习惯养成，即：每堂课课前演讲三分钟；每天读课外阅读一小时；每天练字10分钟；每日小记；每周写500字摘抄等等。教师变教学为趣味性，其根本目的是培养学生良好的语文学习习惯，从而提升学生的语文素养。
四、合理利用网络
网络是丰富的信息库、巨大的资源库，我们在语文教学中要充分利用网络，形成网络资源共享。传统教学中，教师常把信息的收集放在课后，学生自觉性低，信息收集的有效性不高。当网络走进课堂后，教师要充分利用网络技术，将其与语文教学有机融合，充分发挥网络在语文课堂教学中的作用。一是利用网络资源搜集资料。二是利用网络展示自我。
五、优化校园文化
校园是学生学习、生活的主要场所，合理地利用校园、教室等场地，创设多彩的校园文化氛围，以陶冶学生的情感，促进学生语文能力的发展，成为语文课程资源之一。在校园橱窗里定期更换专题板面；在教室里张贴学生自己的书法、绘画、习作作品；发动学生精心布置班级“图书角”、“学习园地”；定期更换教室内黑板报，张贴名人名言、激励警句等，让教室的每堵墙、每扇窗都会说话，每一个角落都是学生喜欢的园地；在教室外墙壁上悬挂伟人像及名人名言、格言警句；组织丰富多彩的文化活动……。利用一切可以利用的条件为学生营造浓厚的文化氛围，让学生在多彩的校园环境中通过各种渠道感受语文、学生语文，让学生感到语文无处不在、无时不有，在充满真、善、美的环境中陶冶情操、健康成长。
六、发挥“教师”资源
无论课程资源多么丰富，但只有高素质的教师才能够化腐朽为神奇，才能使课程资源的价值得以充分发挥和显现。在不经意间为学生创造教育资源；善于发现身边常见而熟视无睹的东西，将其转化为教育资源；灵活处理课堂突发事件；以自己渊博的学识、高尚的人格魅力潜移默化地教育和影响孩子们……都是高素质教师的具体表现。
教学方式的转变，为学生个性化发展搭建了舞台；激发了学生的兴趣，提高了学生的实践能力；改变了学生的学习方式，为学生提供了学习过程中的方法选择和内容选择，体现了教育内容的多元性和选择性。整合资源、创新求变，才是提高学生语文素养的根本途径。
论文作者:周丹
论文发表刊物:《素质教育》2019年9月总第320期
论文发表时间:2019/8/17
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