【摘 要】 班主任工作除了要求班主任具有强烈的责任心，以及良好的综合素质之外，还要求班主任要注重工作方法。方法恰当，工作起来事半功倍；方法不当，工作起来就会事倍功半。所以，要做好一名班主任，就必须注重实际工作中的工作方法。
【关键词】 工作方法、了解研究、适宜教育、奖惩并用
中图分类号： Ｇ71 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2016）10-0038-01
班主任的工作方法是多种多样的，但是在具体的工作中，应该根据不同的教育对象、不同的实际情况，随机应变、科学灵活地运用。
一、班主任要了解并研究学生
无论是因材施教，还是因势利导，都有一个相当重要的前提，那就是要了解教育对象，了解实际情况。只有这样，才能对症下药，对症治疗，有的放矢。
例如：我们2015级，有一位女生，在新生们刚入学的时候，同学们都觉得她"高冷"，大家都说虽然她学习成绩很好，但是她不愿意搭理同学，好像总是一副很瞧不起人的样子；其他任课老师也向我放映情况，说这位女同学，虽然上课听讲很认真，但是一让她动笔做题，她就磨磨蹭蹭的，把手缩在袖子里，只是坐在座位上看题，就是不动笔写，老师们提醒过她好几次，她还是一副无动于衷的模样，而且，她在课间看到老师，从来不打招呼问好，要么低头走过，要么把头扭到一边，装作没看到老师。
在了解了这些情况之后，我在课间找到这位女生谈话，把同学的不解，老师的疑惑告诉她，我想听听她的想法。她犹豫了很长时间，终于向我伸出了双手，我吃惊地看到，她的大部分手指是断指。从我们的谈话中，我逐渐了解到在她很小的时候，母亲就去世了，她的父亲长年在外地打工，她一直住在姑姑家，在一次意外中，她失去了很多手指……其实，她心里一直非常自卑，从小被别人欺负，被别人笑话，她回家不敢对姑姑说，害怕姑姑担心。现在，她也害怕和别人说话，害怕遭到别人的耻笑，害怕自己学习不好更加会被别人看不起。
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在我了解了她的真实情况和她的想法之后，我和几位班级干部还有任课老师做了沟通。后来，同学们主动找她说话聊天，老师们对她耐心鼓励，现在她已经可以和同学们有说有笑地聊天，可以给其他同学讲题，也可以和老师们礼貌问好……
所以，了解并研究学生有利于班级的和谐建设和向前发展。
二、在各项活动中，适宜教育
每个学校每年都会不定期地召开各种各样的活动，比如：文艺汇演、篮球比赛、跳棋比赛、观看教育片、主题班会、法制教育讲座等等。
在这些活动中，班主任可以挖掘出学生身上的种种潜能，还可以发现学生身上的很多闪光点，当然，也会发现学生身上的一些缺点。这时，班主任就要抓住教育时机，及时、科学、有效地进行教育。
例如：对于班级里那些不愿意参加活动的学生，班主任要使他们明确各项活动的目的和意义，使他们认识到这些活动不仅可以丰富他们的业余生活，还可以发展他们的兴趣特长，扩充知识领域，还可以养成团队合作的集体主义精神和敢于竞争拼搏的精神。
三、奖惩并用、赏罚分明
在班级的日常管理工作中，如果班主任对该表扬的不表扬，对该批评的不批评，时间一长，那些表现良好、积极上进的学生们的积极性就会受到挫伤；而表现不好、行为举止恶劣的学生就会无所畏惧。这非常不利于班级良好风气的建设，所以，班主任要奖惩并用，赏罚分明。
一般情况下，班主任可以表扬、奖励为主，以批评、惩戒为辅。既可以口头表扬，也可以实物表扬。既可以开门见山、一针见血的直接式批评，也可以旁敲侧击、推心置腹地迂回式批评。对于情节特别严重的，还可以给予警告处分、记过处分、留校察看、甚至开除学籍等等。
需要注意的是：班主任在处理学生的奖惩问题时，一定要公开、公平、公正、合情合理，既不讲情面，也不能主观片面。这样，才可以让学生做到明辨是非，坚守原则，进而促进班级良好风气的形成。
总之，班主任的工作方法多种多样，各有特点，各有作用。每一种方法都是在具体的班级管理工作中不可缺少的，但是，每一种方法又不是万能的。所以，班主任要灵活、科学、创造性地运用这些工作方法，才能更加科学、有效地管理好班级。
论文作者:孟祥云
论文发表刊物:《科学教育前沿》2016年10期
论文发表时间:2016/11/4
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