（中国民用航空飞行学院，四川 广汉 618307）
基金项目：中国民用航空飞行学院青年基金“大学生辅导员管理策略研究”(Q2018-36)
摘要：民航运输高效、稳定运行离不开飞行员优良的作风。在民航运输环境日趋复杂，运行压力不断加大，资源保障能力没有改善的情况下。飞行员作风建设的质量直接关系到行业的形象，人心向背。而飞行学生教育养成阶段的作风建设，对其将来的飞行生涯有着至关重要的影响。本文重点论述飞行学生干部作风建设必要性，并提出如何加强飞行学生干部的作风建设。
关键词：作风建设；飞行员；飞行学生干部
1、引言：
国内航空院校的飞行学生干部一般都是飞行学生中相对优秀的分子。以自荐及学管干部集中面试竞选产生，虽然担任一定的干部职务，但毕竟是学生，他们的威信不是通过职务和权力树立的，而是以自己的模范带头作用和良好的作风树立的[1]。飞行学生在校期间实行准军事化管理，作风建设贯穿于他们整个教育养成阶段。飞行学生干部则是辅导员与飞行学生之间联系的桥梁，他们从学生中来，对学生的思想作风有更全面、更深入的了解。作风问题无小事,如果不坚决纠正不良风气,任其发展下去,学生的思想就会遭受不良风气的侵蚀。如何做好作风建设工作,是当前新形势下学生干部队伍建设所面临的一个问题。
2、飞行学生干部作风建设的必要性
在民航安全形式分析会上明确指出，将教育养成与职业养成贯通，将作风建设贯穿于飞行员职业生涯的全过程。因此，教育养成阶段作风建设的质量直接影响到飞行员的整个职业生涯。而此阶段作风建设的关键在于飞行学生干部队伍作风的建设。飞行学生干部的作风是指他们在日常管理工作中多表现出来的稳定行为特点和一贯方式，它的好坏直接关系到飞行学生思想政治教育以及作风建设的实际效果[2]。加强飞行学生干部作风建设，不仅对飞行学生队伍形成良好的风气有巨大帮助，也有利于飞行学生干部自身能力素质的提高，更好地服务周围同学，推动飞行学生教育养成阶段健康向上发展。
然而，随着国内各大航校飞行学生招生规模的不断扩大，学校管理、师资队伍的短缺，加之日常事务性工作的增多，使得飞行学生干部与辅导员和老师直接交流的次数减少。飞行学生干部难以直接从辅导员、教师层面获得思想、教育方面的指导[3]。在实际工作中容易迷失，失去信心。直接的结果是，导致飞行学生队伍作风建设滞后、效果差。因此，飞行学生干部作风建设，不仅关系到飞行学生自身的发展，也关系到学校全体师生良好教风学风的形成。
3、飞行学生干部作风建设的路径
3.1优化飞行学生干部选拔任命机制
目前国内航校，例如中国民用航空飞行学院，飞行学生实行准军事化管理，学生中队是飞行学生管理的最小单元。新生入校后会被分配到各个中队，除了老生中队，其余中队各自管理同一年级的学生。新生入校后，中队学管干部会成立学生会，并选出各区队的区队长和团支书。由于中队只负责一个年级飞行学生的管理，因此学生会骨干都是从新生群体中选拔出来。在不了解学生秉性的情况下，要做到知人善任无疑会有一定的难度。而科学的选拔机制无疑是破解这一难题的关键。采用自愿报名提交自荐书-资格审查-公开竞选-结果公示-岗位试用-正式任命[4]。结合新生代理班长的推荐意见，入校后军训期间各方面的表现综合考察确定竞选结果。一学期试用期，设置考核标准，不合者撤职重新竞选。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
3.2加强飞行学生干部的思想教育
良好的思想教育，是作风建设的基础。飞行学生入校后必须具备“政治合格、品德高尚、纪律严明、作风优良、理论扎实、技术过硬、英语熟练、身心健康”八项核心素养。做好飞行学生干部的思想教育工作，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，增强抵御腐朽思想和不良风气的能力。同时，以学校为平台，为他们创造思想教育氛围，以多种形式进行思想教育。例如，定期举行讲座，邀请参加座谈会，影视教育，报告会等。并且以点带面，以飞行学生干部为出发点，向外辐射，带动整个中队飞行学生作风建设向着健康、良性的方向发展。
3.3建立飞行学生干部权利约束机制
在准军事化管理模式下，飞行学生辅导员施行24小时值班制，与飞行学生同吃同住，随时关注学生动态及安稳情况。各项管理都严格按照学校以及中队的管理制度执行。每天飞行学生干部都会通过晚例会向辅导员汇报工作，遇到学生管理的棘手问题，辅导员会出面进行解决。在这种体制机制下，飞行学生干部容易滋生出形式主义，官僚主义等不良风气。滥用职权，以权压人的现象时有发生。因此，必须制定权利约束机制，将权力关进制度的笼子里。同事设立多个职能部门，将权利进行分散。协作与分工并进，相互监督各司其职。中队建设，任用多人参与，彼此之间形成无形约束，各项工作的开展也会更加客观公正。
3.4完善飞行学生干部的监督机制
飞行学生干部作风建设的质量离不开切实有效的监督机制，以往的监督方式均是通过主席团引领各部门进行相互监督，随着时间的推移，部门之间成员的相互认识与熟悉，彼此之间的监督也仅是流于形式，面子思想过于严重，根本达不到监督的效果。除了飞行学生干部之间的横向监督以外，必须引入辅导员和普通同学共同参与的纵向监督。通过辅导员对飞行学生干部在完成各项工作时的效率，质量情况建立综合评定表，按照完成情况进行打分。并随机在各区队抽取普通飞行学生，以他们的切身感受为学生干部打分。综合以上三方面的打分结果，最终形成飞行学生干部的考核结论，以此督促飞行学生干部。
4、结语
飞行学生干部作风建设，需结合多种手段同时进行。把握好初始养成关，筑牢飞行学生干部作风的“底板”基础。探索新的日常管理准则，完善飞行学生干部“严进严出”机制。作为联系普通飞行学生与辅导员之间的桥梁，飞行学生干部作风建设的优劣直接影响着学校管理的质量与成效。同时，作风建设从飞行学生干部抓起，更有利于提升整体飞行学生的管理质量和效率。对未来民航运输行业的长远发展更具有不可估量的实际意义。
参考文献
[1]王云江.浅谈高校学生干部的作风建设[J].湖州师范学院学报,2002（24）:53-54.
[2]姜海燕.高校学生干部工作作风建设情况调研[J].大庆社会科学,2017（2）：131-133.
[3]张昊.新形势下高校学生干部队伍作风建设长效机制研究[J].学术论坛,2017（23）：187-188.
[4]杨燕雄．学生干部选拔机制研究[J]．人力资源管理,2010(5):122-123．
作者简介：罗忠运（1988.03-），男，四川省什邡市人，职称：研究实习员，学历：硕士研究生，研究方向：高校学生思政教育。
论文作者:罗忠运
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月下
论文发表时间:2019/2/13
标签：学生干部论文; 作风建设论文; 学生论文; 辅导员论文; 中队论文; 作风论文; 风气论文; 《知识-力量》2019年4月下论文;