班级管理工作是一门艺术，而班主任就是这门艺术的构思者和设计者。那么如何才能独具匠心的雕刻这门艺术，成为一名完美的艺术家呢？
下面就谈一下我管理班级的艺术：
一、48－1＝0
班级是学生日常生活的大家庭，而这个大家庭就是一个集体，所以在班级工作中一定要注重群体性。我在班级管理中努力让每个学生都有自己生活的空间和位置，找到发挥自己特长的余地，找到自己成长的乐园，而不是过分地全盘一刀切，针对实际情况，做到“对症下药”、“一把钥匙开一把锁”，不让一个学生掉队。充分发挥学生的主体性作用，体现学生的主人翁意识，让学生自己的事自己做。从而使他们以更高的热情和责任感融入到班级这个大集体当中来。放弃任何一个学生而不去管理，我的班主任工作也就为零。所以在班级工作中我认真分析学生们的特点和优劣，真诚地走近、走进每一颗心灵，使自己也成为这个大家庭中的一员。
二、Y＝kx＋b（k≠0）
在这个公式中，我认为“Y”是学生的成长经历，“X”是时间，“b”是起点，我在教学中抓的就是“K”的值，让学生的K永远保持为正值，不管学生的基础起点b的值如何，只要k的值为正，在第一象限中，也就是在学生的努力和用功中，就一定会越走越高，越走越好。而当我不断地提高学生的K值时，他们的成绩就会有突飞猛进的变化。因此，在班级这个领域中，让每个学生凭自己的能力和努力力争每次都比上次进步一点点。日积月累，这将是多么大的提升啊！我让班级中的每个学生根据自己的实际情况制定了每个月、每个学期的奋斗目标和前进名次；用笑容和掌声鼓励他们，用温情和关心打造他们，用可喜的成绩回报他们的辛勤劳动。
三、1＋1＞2
在这一公式中，“1＋1”首先代表学生们的团结协作，两个学生的协作总会比两个学生单干强。集体的力量和智慧总是无穷的。所以我在班级管理中，非常注重同学们间的配合、协作，赶、学、帮、比、超，既丰富学生的学习过程，又使得学生的生活充满活力和灵气，从而提高了学生管理自己的能力，成为教师教学的源头活水。这就像场马拉松比赛，在比赛的追赶中，每个人都鼓足了后劲，相互扶持、鼓励、竞争，向终点冲刺。让他们学会竞争和合作，蓬勃向上，比学赶超，永不言败。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外，还可以把“1＋1”看作老师和家长的合作，积极进行家访，了解学生的成长背景和家庭情况，促进老师和家长的交流，使得在教学中充分发挥学校教育和家庭教育相互协作的方法，使教育更加多样化、人性化。
当然，“1＋1”也可看作，班主任和任课老师的合作。一个人的知识和能力是有限的，通过充分调动任课老师参与班级管理，以此发挥他们的双重作用。我把全班学生分成6个组，以自由和自愿的方式分到6个老师的名下，出现了学习、生活、思想方面的问题都可以去找各自的分管老师交流，当然也可以交叉，这样各科老师都与同学们拉近了关系，增进了感情，而且同学们出现的问题都得到了及时解决。并定期召开任课老师的联谊会，研究班级和学生在各个阶段出现的问题，进行总结和反思。形成了老师们共同管理班级的局面，收到了良好的效果。
四、8＋1＝8－1
学生的学习时间，是属于学生自己的，在教育教学中，在班级管理中我努力把时间还给学生，并积极地给学生创造各种学习和娱乐的时间和机会。使学生能充分地发挥其主体性作用，而不是千方百计地挤占学生的时间，不是一味地进行注入式的说教；这同时也避免了班主任凡事都以自己为中心的弊端。让学生明白，学生除了学习还能做很多有意义的事。可以充分发挥自己的特长，参加自己喜欢的活动，既提高了学生的学习兴趣和动手能力，又使学生在社会实践中增强了责任感和危机感，不再是“读死书，死读书”的书呆子。
五、1∈40
老师在学生的学习过程中占据主导地位，同时又是学生学海中的引路人。所以在班级管理中，我努力与学生打成一片，走到他们的心灵世界和心理世界中去，与他们同呼吸、共命运。作他们的知心朋友，成为他们当中平凡的一员。做班主任首先要学会倾听，蹲下身子来和学生对话。学会走进学生的内心世界，学会用孩子纯净的眼光看待世界。甚至可以和学生一起游戏、玩耍、比赛、拉钩约定等等。这样，通过师生心与心的碰撞、爱与爱的交流、情与情的融会，形成了一种亲切的对待，一种由衷的信赖，一种美妙的新境。要对学生信而不疑，言而有信。这里的信是指信任，重信用。如果学生表示认错改正，我们要表示相信，表示欢迎；有小缺点不要臆断其必有大错误；出于无意则不要推说为有意。我们答应了为学生保密，就一定说到做到，守口如瓶，充分尊重学生的隐私权；学生忌讳他人翻旧帐，我们就既往不咎。让学生都知道：知错能改照样是好学生，教师依然会很喜欢他（她）的。新型的班级管理工作就要求这样信赖和融洽的礼尚往来。既给学生有理有节的指导，使学生“亲其师，信其道”；又给学生人性化的关怀，教学相长。
99%汗水＋1%天才＝100%成功。我深信在我和诸位老师的共同努力下，在同学们的共同努力下，就一定会用汗水去赢得百分之百的成功。
论文作者:郝彦美
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年1月总第215期
论文发表时间:2017/1/10
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